《不等式的基本性质》说课稿VIP

《不等式的基本性质》说课稿 　　尊敬的各位领导、各位老师：上午好！ 　　我讲的《不等式的基本性质》一课，是人教版六年级下册第六章的第一节,本节课的知识是学生以后顺利学习一元一次不等式和一元一次不等式组的有关内容的理论基础，起到重要的奠基作用。本节课的目标是掌握不等式的三条基本性质，运用不等式的基本性质将不等式变形。经历对不等式基本性质的探究过程，初步体会“类比”、“分类”的数学思想，感受数学思考过程的条理性，发展思维能力和语言表达能力，积累解决问题的经验和方法，形成解决问题的一些基本策略，发展应用意识，在数学活动中体验成功。教学重点是探索不等式的三条基本性质并能正确运用它们将不等式变形，教学难点是不等式基本性质3的运用。 　　根据《数学课程标准》的要求，教材和学生的特点，我采取了“创设情境——探究新知——应用实践——总结评价”的四环节教学模式。具体的教学过程如下： 　　一、创设情境，导入新课 　　上课伊始，我首先选择了等式的基本性质这个旧知停靠点，又不失时机的抓住新旧知识的切入点，使学生进入了一种“心求通而未得，口欲言而未能”的境界，使他们饶有兴趣的走进数学奇景。 　　二、类比猜想，探究新知 　　首先把猜想作为教学的出发点，引导学生由等式的两条基本性质来猜想不等式应具有什么样的基本性质，活跃学生的思维。接着将学习的主动权彻底归还学生，学生在自主探索、合作交流中探究规律，验证猜想。他