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闽南师范大学 毕业论文 浅谈数列在高中的教学与应用 姓 名： 林 永 学 号： 100401351 系 别： 数学与统计学院 专 业： 数学与应用数学 年 级： 2010级 指导老师: 黄韩亮 年 月 日 摘要 数列在数学史上占据着重要的地位，因为它在现实生活中有很强的实用性，也在数学的教学上有重要的作用。这是因为数列是特殊的函数，而且函数与方程、不等式、导数、解析几何等都有密切的联系。在新课标的背景下本文主要从数列的基本内容、数列在高考中的应用和数列的教学与建议三个方面进行阐述，使学生充分理解掌握数列，在数学的学习和考试中达到事半功倍的效果。 关键词：高考；数列；教学 Abstract Keywords: The college entrance examination,A series of numbers arranged according to a certain rule, Teaching 目 录 摘要 I Abstract I 一、引言 1 1.1问题的提出及意义 1 二、中学数列内容概述 1 2.1在教材中的地位 1 2.2数列的发展史 2 2.21等差数列的发展史 2 2.22等比数列的发展史 2 2.3数列的基本概念和表示方法 3 2.31数列的概念： 3 2.32数列的表示法： 3 2.4等差数列和等比数列性质的比较 3 三、高考中数列问题的解题策略 5 3.1数列概念的求解 5 3.2求数列的通项公式 6 3.3求数列的前项和 6 3.4数列和函数的结合 7 3.5.数列和不等关系的结合 8 3.6数列和解析几何的结合 10 3.7数列和导数的综合 11 四．高中数列的未来形势 12 4.1考察的主要思想 12 4.2数列考察的重点 12 4.3对数列教学的建议 13 4.3.1.重视学生在数列学习中的体验 13 4.3.2.注重数列部分基础知识的教学 13 4.3.3.重视数列相关知识的形成过程 13 4.3.4.重视数列知识在实际中的应用 13 4.3.5.数列部分的教学可以采用多种教学设计 14 4.3.6.重视数列部分数学史知识的渗透 14 五. 结束语 14 参考文献: 15 致谢 16 一、引言 1.1问题的提出及意义 著名的数学家H.F.Fehr说：“在未来十年中领导世界的国家将是科学知识、解释和运用领导作用的国家。整个科学的基础又是一个不断增加的数学知识系统。我们越来越多地用数学模型知道我们探索未知的世界。”并且荷兰数学家、数学教育家弗赖登塔尔也指出“无论从历史的、发生的还是从系统的角度看，数的序列都是数学的基石。可以说，没有数的序列就没有数学。”所以数列在数学中有着极其重要的地位，我们更需要进一步了解数列。 在新课标的要求下，素质教育成为当今教学主要指导方式。但同时高考又是考查学生能否步入名牌大学的唯一依据。在高中的数学内容中数列一直都占有重要的地位，同时数列又是特殊的函数，所以在与方程、不等式和解析几何的内容中都有密切的联系，这更加体现了它是诸多知识的交汇点，这也更加符合高考命题者对题目要求知识全面，简化计算与充分体现通法的命题要求。同时，在这个经济高速发展的生活中，人们随处都能发现数列的踪影，比如数列和人口增长、储蓄、经济发展、分期付款等热门问题都紧密联系，所以能更好的发挥数学的使用性，并且能有效的培养学生的各种数学能力和数学思想。还有数列是离散知识在高中的具体表现，也是唯一贯穿中学和大学数学知识的主要通道，故学好数列有助于学生在继续学习大学数学知识做好基础，也能更好的应对通往象牙塔的考试[1]。还有新课标也指出“研究数列问题的文化背景，可以增加学生对数学科学与人类社会发展之间的相互作用的认识，让学生体会到数学的科学价值、应用价值、文化价值，开阔学生的视野，从而提高学生的文化素养，同时也能够激发学生的创新意识。” 二、中学数列内容概述 2.1在教材中的地位 在高中的数学课程安排上很多学生觉得是没有规律和顺序的，这是因为他们知识看到了表面现象，而很多知识点都是有内在互相贯穿和联系。在高中数学新课程标准指出，数学教材内容的编写是按照“螺旋上升”式原则编制的，因此人教版新课标数学必修五第二章《数列》的安排并不是突然的