Unit 8 A camping trip第一课时（PartBC）说课稿.docVIP

Unit 8 A camping trip第一课时（PartBC）说课 今天我说课的内容是义务教育课程标准实验教科书，《牛津小学英语》5A的第8单元A camping trip第1课时。 说教材 ⑴教材内容 本单元的核心内容是围绕野营旅行展开的，本课时的教学内容为B、C部分，这可以在第四单元的What do you need ？We need ...的基础上进行拓展学习，本课时需要掌握的词汇有a camping trip, a tent, a telescope, a tin-opener, a pot, a stove, a blanket, a towel。需要掌握的句型有You have ... and I have .... We have ... and they have .... ⑵地位和作用 本课是第8单元的第1课时，教材中出现了You have...and I have...We have...and they have...的句型，这一课时是整个单元的首要环节，为本单元的语篇学习提供一个话题和语境，同时扫清了语言障碍，因此本课时的教学对第8单元的学习起着关键的作用。 说目标 ⑴教学目标 根据新课程理念教材内容，教学要求，我制定以下教学目标： 知识目标：能听懂，会说，会读，会拼写本课时主要词汇：a camping trip, a tent, a telescope, a tin-opener, a pot, a stove, a blanket, a towel以及句型You have ... and I have.... We have ... and they have...。 能力目标：①能用本课时所学句型： You have ... and I have.... We have... and they have ....就日常生活中的话题进行交流，使学生掌握have的用法； ② 学会运用所学的知识了解野营旅行需要的物品。 情感目标：在操练过程中，学会通过交际展示自己的物品并了解别人的物品，一培养学生自主学习和运用英语交往的能力，二是培养学生集体意识和互助精神，乐于与他人分享。 ⑵重点和难点 本课时的重点使要求学生掌握词汇a camping trip, a tent, a telescope, a tin-opener, a pot, a stove, a blanket, a towel以及句型You have ... and I have .... We have... and they have ...。 本课时的难点是：①单词的正确发音及熟练运用句型。 ②have以及其第三人称单数形式has的用法。 ③PartC第4幅图有误，需要做适当调整。 说教法 ⑴教法分析 要上好一节英语课, 就要做到个个参与, 结合本课的句型特点和重点，在本课的教学中，我主要选用“合作学习”和“独立学习”的教学方式，采用创设情境法和直观教学的方法，充分利用多媒体、实物等教学手段，为学生创设英语学习的环境增加学生的学习兴趣，引导学生学习,使之成为学习的主人。重在为学生营造一个生动、活泼的学习环境，使学生主动参与到探究过程当中，培养学生的创新意识和自学能力。 ⑵学法指导 根据教材和学生的认知水平，使学生在不断的参与、团结合作的互动环节中渗透“我才是学习的主人”的意识，培养学生自主学习的能力和意识，使学生学到的是学习的方法，提高的是学习的能力。其中同桌之间的合作，尤为重要，可使同学们都敢于在课堂中操练口语，更可使学生们不会有被忽视的感觉，合作简单，增多操练机会。 4．教学过程 合理安排教学过程是教学成功的关键之一，针对学生的认知特点及本课教材特点，我设计了一下教学环节： （一）创设情境，揭示课题 通过Free talk，师生互相问候天气或心情,如How are you? Fine, thank you./ Not bad, thanks... Whats the weather like? Its a fine day today, isnt it? 可以由天气和心情好引入到野营的话题当中去.Now, lets go outing./Lets have a camping trip.寻求学生的认同和积极的响应,教师可以在此时十分应景的出示课题,带学生读,了解含义。接着通过提问What do I need？回答I need ...引出新授单词。（二）新授单词句型 以多媒体和呈现实物的方式展示教师为这次野营所准备的一些物品，以I have... 句型逐一出现，实物的呈现给学生一个直观的印象，让学生了解野营物品及其种类，教师还可轻松的示范其用法，让学生在愉快和新奇的