Unit 5 Faster, higher and stronger说课稿VIP

Unit 5 Faster, higher and stronger 说课稿 一、 教学内容 ????今天我说课的内容是广东教育出版社出版的Primary English For China Book 11? Unit 5? Faster, higher and stronger的第二课时,主要学习good/many 的比较级与最高级的用法及看图表完形填空。 二、 说教材 ???? 本节课是句法运用教学。它是在学生掌握了形容词比较级与最高级的基础句型之后进行教学的。本节课主要是运用good—better—best, many—more—most 进行句子练习，并通过图表来说明及完成句子填空。本课时容量大,但难度不大,由于我采用了寓教于乐的学习方法，受到学生的喜爱. ????三、 说教学目标 ????《英语课程标准》指出：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展学生自主学习的能力和合作精神是小学英语教学的基本任务。在认真分析教材的基础上,我针对学生实际，将本课时的教学目标及重,难点确定如下: ????1、知识目标 ????（1）使学生能听、说、认、读good—better—best , many—more-- most。 ????（2）感知：China is in first place. What event are you in? 等句子,学生能听懂并理解其意思.。 ????2、能力目标： ????(1) 能听懂教师的指令并做出反应., ????(2) 能掌握教学重点及语法强调的项目, 培养学生灵活运用所学知识进行交流的能力. ????3、情感目标 ????（1）培养学生良好习惯和主动竞争的意识。 ????（2）激发学生学习英语的兴趣，使学生树立学习英语的自信心。 ????（3）培养学生的合作交流能力。 （4）用奥运精神激励学生完善自我。 ????四、说教学重点 ???? 熟练运用good \ many 的比较级与最高级进行会话与比较。 ????五、说教学难点 ????1. 培养学生合作学习的能力. 2．培养学生学习英语的兴趣，树立自信心。 3．体会奥运精神，完善自我。 ????六、说教学准备 ???? 教师准备PPT课件、单词卡片、秒表、小绳、垫子及教学光碟 ????七、说教法、学法 ???? 为了突破这堂课的重、难点，根据学生好动、表现欲旺盛等生理和心理特点，我主要采取了以任务型教学模式为主，以活动，合作为主线，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作、等多法并用的方式组织教学。彻底改变传统的的教学模式，促进语言实际运用能力的提高。 ????八、说教学过程 ????（一）歌曲导入，激发学生学习的兴趣活跃课堂气氛。 （二）复习形容词的比较级与最高级的变化规律及比较级的基本句型进行操练与会话，促进语言实际运用能力的提高。在复习比较级及最高级变化规律这一部份时，可以把权力下放给学生，请学生找学生来回答，并运用所复习的比较级进行造句。这种方法不仅让学生实现了自主学习，而且还复习了旧的知识，学生提问的兴趣也浓厚。 （三）呈现新知,合作互动。 1．由于课题：Faster, higher and stronger是奥运精神的口号，加之今年是奥运年，我从2008北京奥运会中国队所取得的成绩入手，给学生出示金牌榜，请学生们仔细观察图表，在复习数字表达法的同时，操练了A部份的新单词medal。通过图表所示，引出本课的句型：… is in first place. 并强调排名要用介词in +叙述词来表达。请学生参照图表进行句型练习说出其它国家的名次。 2．操练过名次的说法，请学生讨论并说出自己所喜爱的体育项目，并让他们做出示范动作，使其它同学印象深刻且易懂。借此也可巩固A部份的句型：What’s your favourite event? 3.结合中国在2008奥运会取得了辉煌的成绩，来看图表讨论：What is the best /better event of China? 此教学环节是培养同学看图表分析的能力。并得出结论运用best/better 表达中国队的优势体育项目。以此来操练包含best/better的句型。 4．课本回归，完成书中B2及B3的课文与听力练习题。在课文中强调出得笔记重点。 （四）操练与活动 （1）活动过程 1．预设一个情境：结合校运动会将要举行，受班主任的委托选拔出三个项目的参赛选手，代表班级参加校际运动会。 2．三个项目我选用了比较易在室内操作的跳绳、仰卧起坐和折返跑。 3．将学生事前按男女生比率分成六个小组，每一项目每小组各派男女一名同学参加。由于规定不可以兼报项目，所以