Unit 5 How much is it Part B lets learn , lets do说课稿VIP

Unit 5 How much is it Part B lets learn , lets do说课稿 各位老师,大家好.下面我进行小学英语第四册Unit 5 How much is it Part B lets learn , lets do 部分的说课. 说课的内容包括五个部分:一,说教材;二,说教法;三,说学法;四,说教学过程;五,说板书设计. 说教材 教材的地位 本课时紧接在学生学习掌握了如何描述衣服的大小,评论价格,颜色和款式后,对学生来讲,本课时稍微地拓宽了一下他们的知识面,从原先熟悉的服装名称拓宽到本课时的各类鞋子名称.从整一册教材来看,我们会发现,有关服饰的话题是第二次出现了.第三单元,学生已经学习了关于购物的一些基本知识,从而为本单元学习埋下了伏笔.购物话题贴近学生生活实际,是课程标准要求掌握的一个重要的语言功能.通过本课时的学习使学生们对购物话题有一个更完整更深入的了解. 2,教学目标:新英语课程标准指出,基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力.基于以上认识,根据教材内容以及学生认知水准,我确定以下教学目标: [知识目标]能够听,说,认读本课词汇sneakers , sandals , slippers , boots ,并能在购物情景下正确运用以下句子:Can I help you Yes , I want a pair of …… [能力目标]能够听懂Lets do 部分的指示语并做出相应的动作.能根据天气状况和适当的场合选择相应的鞋类和衣着. [情感目标]激发学生学习英语的兴趣,培养学生学习英语的积极态度;培养学生对衣着要注重朴素,大方的意识. 教学重点,难点 学生掌握本课时boots , slippers , sneakers 和sandals以及词给a pair of 的使用; 学生能够理解句型Can I help you Yes , I want a pair of ……的使用场合,并能运用它们进行情景交流. 说教法 为了更好地完成以上教学目标,突出重点,难点,结合教学内容,根据学生的认知规律及身心发展特点,我主要采用以下教学方法进行教学:图片教学法,比较教学法,游戏法,TPR教学法,情景交际教学法以及任务活动教学法.教法的选择与运用充分体现英语课堂教学的直观性与趣味性原则.小学阶段英语教学注重趣味性,兴趣是学好语言的关键,因此,在教学中,通过灵活使用各种方法,结合愉快教学,最大限度调动学生积极性.同时,英语教学重视学生的积极参与,通过活动与情景,鼓励学生多开口进行英语交流,从而提高英语交际能力. 三,说学法 课堂教学是教与学的双边活动.现代教学理论告诉我们,学生的学的过程应是课堂教学的主要部分.教师要退到一个指导者的位置上.在教学过程中,我通过指导学生使用听,说,读,做等方式学习新知识,同时,为学生搭建一个自由交流的平台,通过使用语言掌握语言;针对学生活泼好动,善于表演的特点,组织学生进行小组任务活动,进行合作交流,真正体现教师主导与学生主体作用相结合的教学原则. 四,说教学过程 课前准备:衣物卡片,鞋类卡片,课件 合理安排教学程序是教学成功的关键之一,针对学生的认识状况以及本时的教学内容的特点,我设计了以下教学过程: 第一环节:Warm-up Sing the song Who is wearing yellow today (通过学生喜闻乐唱的歌曲开始调动学生上课的热情,活跃课堂气氛;并且通过歌词的内容带出下一步复习的内容.) Revision of colour and clothes (这两部分内容与本课联系非常紧密,必须进行一定回顾) 课件呈现各种款式的衣物,通过老师的问:eg : What colour is the skirt 引起学生的主动回答:Its red . 经过简单的Free talk 后,老师引导学生用I like the ……句型表达服装喜好.通过这样的形式,从师生对话过渡到学生自由的衣物喜好表达,从而体现学生学习主体地位,激发学生开口说英语的积极性. 第二环节:Presentation 创设情景激发兴趣,呈现句型. A 课件依旧呈现服饰店,通过老师扮演售货员 (Welcome to my shop , can I help you ),引入句型同时,把语言使用的环境激活,把学生带入顾客的角色,这时,学生会有身临其境的感觉,产生亲切感,并产生想要表达买什么的愿望.老师抓住这个机会,引导学生用Yes , I want the ……进行表达.(当学生能说出I want the red skirt 时,老师把课前准备好的一张skirt 卡片送给该位同学,并且说:Here you are , 15 yuan , please . 通过简单