英语PEP三年级下册 Unit 3 A Let’s talk说课稿VIP

英语PEP三年级下册 Unit 3 A Let’s talk说课稿 说课人： 教学内容与分析： 本册英语书共6个单元，每单元分“A、B、C”三个部分，该课属于A部分的对话内容。Let’s talk的要求是通过真实、自然的情景教会对话，Let’s practice是要通过多种趣味活动逐步达到熟练运用所学会话的要求。本课是功能型的交际型的交际训练课，我借助“任务型”教学采用多种教学手段将听、说、读、玩、演融为一体，激发学生学习英语的兴趣和愿望，使学生通过合作学习体验成就感，激发自主学习的能力，初步形成用英语进行日常交际的能力。 Let’s talk 本部分主要通过情景会话，让学生学习运用“How many…can you see?”询问别人能看见多少样东西以及如何赞美别人的东西，例如：Oh, it’s beautiful! 并且在实际情景中自然运用。在三年级上册的Unit 6中已经学过用“How many…?” 来询问有关多少样东西及相应的回答，因此可以结合本课内容复习三年级上册Unit4、5、6中的有关动物、食物和玩具的单词。 Let’s practice 本部分是为了练习和运用所学的Let’s talk部分的内容，提供给学生一个实际运用语言的机会。 教学目标： 语言知识目标： 使学生掌握如何运用: How many…can you see? 来询问别人能看见多少样东西 I can see…及其回答 学习认读单词：beautiful, eleven, twelve 语言技能目标： 1. 根据图片或情景说出单词和句子。 在图文或场景下进行简单的英语交流和表演。 情感态度目标： 通过本课学习，使学生有兴趣听、说英语，敢于开口，乐于模仿表演。在鼓励性评价中树立信心，在小组学习中参与合作，体会到合作学习的好处，从而意识到英语交流的重要性。 充分利用教材和教师的多媒体教学所提供的学习资源，实现自由参与和创新，能主动与他人交流并克服交流中的困难，是交流顺利进行。 文化意识目标： 学会用英语正确地表达数字，了解并掌握如何用英语询问别人能看见多少样东西。了解英语国家如何称赞、表达自己的感情。 教学重点： 句型：How many … can you see? I can see… 对情境进行模仿和表演。 学生学情分析： 三年级学生在刚开始接触英语时，对英语抱着一定的新鲜感。但是时间一久，也会产生一定的厌倦情绪，所以在课堂上要尽量多利用多媒体、实物、图片来调动学生的新鲜感和积极性。 风筝、图片的运用激发学生的热情，使单纯枯燥的对话练习变得更为生动。 学生表达能力和表演能力还比较薄弱，对此，可以在流利朗读文章的基础上进行表演。实在有困难的，可以在下一课时的时候进行表演。 教法和学法： 我主要通过感知新教材---设置---灵活运用来突破教材的难点的。在教学中，让学生以旧带新来引入新知识，通过对教材的了解感知新任务，并在教师运用风筝、头饰、图片和实物的感官刺激下实现对新知识的体验和实践，最后在情境中运用，实现能力的发展。 1.情境教学法： 我将教学建立在学生的真实感受上，将2幅图片进行比较，让学生体会“beautiful”的含义。在表演时，让学生带着角色的头饰进行模仿，加上风筝的运用，强化了情境，激发了学生的表演欲望和英语的运用能力。 2.小组活动学习法： 我采用同桌互相合作的形式以及角色表演的合作方法，使学生交流学习，互相切磋，共同完成学习任务，在合作中感受学习英语的乐趣及交流的意义。 鼓励法： 课堂主要以鼓励性评价为主，课上教师恰当地使用激励性的言语和赠送小礼物的方法使学生的成就感得到满足，这也是激励学生积极投身英语学习的最简单直接的方法。 课堂程序和设计意图： 整个程序我采用听、说、读、玩、演一系列教学活动，具体过程如下： （一）热身／复习（Warm-up/Revision） 1．Listen and do.（做第一册Unit 6 A 部分Let’s do） Show me 1 and 2. Show me 3 and 4. Show me 5 and 6. Show me 7 and 8. Show me 9 and 10. 以此来复习所学过的数字 2．游戏：How many fingers? 1) 教师伸出4个手指问学生：How many fingers? 学生回答: Four. 教师继续问：How many fingers can you see?(板书) 引导学生回答：I can see four fingers. 2) 教师再伸出6个手指，问学生：How many fingers can you see? 学生回答：I can see six fingers. 用我们曾经学过的旧句型“How many…？”来导