优秀教学案例评选教案设计--《认识角》教学设计.docVIP

第三届全国中小学“教学中的互联网搜索” 优秀教学案例评选教案设计 学校：广东省佛山市顺德区容桂容边小学 姓名：苏丽丽 全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 一、教案背景 1、面向学生：小学 2、学科：数学 3、课时：第一课时 4、学生准备： （1）预习教材88~89页的内容。 （2）上网搜集有关角的资料及寻找生活中的角。 （3）一副三角板，一个图钉，两根硬纸条。 二、教学课题 1、学生通过找角从而认识角。 2、经历做角的过程，学会比角的方法，探索角的大小与两边张口的大小有关，与边的长短无关。 三、教材分析 教学内容：北师大版小学数学二年级下册第88、89页《认识图形》的第一课时《认识角》。 内容分析：本节课是北师大版小学数学二年级下册第七单元《认识图形》的第一课时。本课是在学生已经初步认识了三角形、长方形、正方形等几何图形的基础上进行教学的。教材结合生活情境，引导学生从观察生活中的实物开始，逐步抽象出角的几何图形，再通过学生的实际操作活动，加深他们对角的认识，初步了解角的基本特征，体会角的大小与两边张口的大小有关，与边的长短无关。学生熟练地掌握这部分内容，将为进一步学习三角形、长方形和正方形的角等几何图形奠定基础，因此起着承前启后的作用。 学情分析：在认识角之前，学生一年级时已经初步认识了三角形、长方形和正方形、，并且能准确地判断出各种图形，也就说学生已经具