长方形、正方形及平行四边形的认识（参考教案一）(三年级上数学教案 第五册).docVIP

长方形、正方形及平行四边形的认识 　 教学内容：教材100页～102页例1、做一做和练习二十五第1～4题． 素质教育目标 (一)知识教学点 1．使学生知道四边形的特征． 2．通过观察、测量和动手操作，使学生进一步掌握长方形和正方形的特征，并初步认识平行四边形． (二)能力训练点 1．通过直观演示、个体操作、集体交流、比较分析概括等，帮助学生建立初步的空间观念，培养动手操作、实际测量及逻辑思维能力． 2．通过引导学生参与学习过程，把操作、思维和语言的有机结合起来，从而提高学生手、脑、口结合的能力． (三)德育渗透点 创设学生操作与探究学习的最佳情境，激发学习兴趣；并在弄清图形之间的区别及联系时，渗透辩证唯物主义思想． 教学重点：使学生知道什么样的图形叫做“四边形”，初步认识平行四边形，掌握长方形、正方形的特征． 教学难点：帮助学生认识长方形、正方形和平行四边形的共性和各自的特点，弄清它们之间的区别和联系，形成正确的表象，发展空间观念． 教具、学具准备：投影仪、钉子板、直尺、三角板、七巧板． 教学步骤 一、铺垫孕伏 复习： 1．填空(每生一张复习卡，观察、操作后逐题汇报．) 2．用三角板比一比，下面图形中，哪些角是直角？ 3．照图，在钉子板上做一个正方形和一个长方形． 教师小结：这些题目在一、二年级我们就学过了，同学们能正确地辨认出长方形、正方形和三角形，并能用直角符号准确标出这三个