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大学与社会进步 ——从历史角度看大学与文明进步之联系 蔡剑桥 南师范大学教育科学学院博士生（长沙，410081） 摘要：纵观世界历史，几乎所有古老文明都建立了或建立过各具特色的高等学府。然而，这些看似大学雏形的学府大都已经化为废墟，被掩埋在历史的尘埃当中。建立在这些废墟之上的大学可以说是社会以及文明进步的产物。在此之前，从来没有其它任何一类学府能够像大学一样对人类文明的进步作出如此巨大的贡献。尽管在大学建立之后的九百多年间出现过一些逆流，但是大学仍然能够顽强的生存下来并且在未来还能发挥更大的作用。 关键词：高等学府；大学；进步 University and Social Progress ——The Connection between University and Civilization Progress in Historical View Cai Jianqiao PH.D Candidate of Education Science College, Hunan Normal University. (Changsha 410081) Abstract：According to history, we can know that almost every old culture had their own highly school. However, all these schools that looks like the antecedents of university were burned to ash. University, built on the ruins, can be seen as the result of the progress of society and civilization. Before university, there are not any kinds of schools can do the same thing to improve our society and civilization. Also there are some backset in the past, university still can survive and make greater and greater progress in the future. Keywords: highly school; university; social progress 如果说书籍是人类进步的阶梯，那么大学无疑就是这一阶梯的重要铸造者。尤其是近百年来，人类所获得的绝大多数进步的都应归功于大学。大学是人类文明进步的重要推进器。尤其是近代以来，最先进的理论，水平最高的专家学者等等人类最精华的智慧结晶大都来自大学或者集中于大学。本文将从历史的角度分析大学何以成为人类文明的主要推动者。 一、大学从社会边缘到社会进步的主动力 从诞生之初，大学里就聚集着人类当中最具智慧的大脑。这一特点从大学诞生的过程就能看出：一群语法学，修辞学，逻辑学的学者们聚集在意大利的博洛尼亚，共同研究古罗马法法典。这些学者都是当时最有名望，最有智慧的知识分子，包括佩波内，依内里奥和格雷茨亚诺。为了促进研究并且将研究成果承传下去，学者们在博洛尼亚建立了世界上最早的法学院[1]。从博洛尼亚大学开始到现在，大学经历了三个阶段。大学历史每前进一个阶段，就与社会关系深入一步，直至今天大学走向社会的中心，成为社会进步的动力站。 1、古典大学阶段 从博洛尼亚的大学的成立，大学正式出现以后，到中世纪古典大学的巅峰——牛津大学，剑桥大学。在成立之初，大学的功能是传授知识，把学者们的思想和成果传承下去。甚至极端一些来说，这一时期的大学其存在的意义仅仅是方便了学者之间的交流。事实上，在最早期的博洛尼亚大学，“学生和博士之间的关系比较和谐”。每个人都可以是学生，不过如果想要成为教师，必须首先在某些比较权威的教士们的指导下度过一段足够长的求学生涯，否则就无权教课[2]。在这一时期，大学对于社会进步几乎没有影响或者影响极为有限。 2、近代大学阶段 近代以来，主要是十九世纪初，大学的发展进入了新的阶段。大学的功能也获得了拓展。成立于1809年的德国柏林大学无疑是这一阶段的里程碑，也是同时期大学中的佼佼者。它提出，大学不应仅仅只是教授知识，还要进行知识的创新。柏林大学是第一所将研究工作的重要性提升到与教学工作相同甚至更加重要的位置上的高等学府。柏林大学的教授们不仅仅站在讲台上，更多的时候他们会出入诸如实验室之类的研究场所。从这一时期开始，大学这台发动机开始间接的推动社会进步。 尽管在此期间出现了一些不和谐的逆流，比如法国皇帝拿破仑一世强行将大学置于政府的控制之