2007--2009三年高考函数与导数汇编.docVIP

2007-2009各地高考函数与导数解答题汇编（文科） 一、 （一）研究含参数的函数的单调性、极值和最值基本思路：定义域 →→ 疑似极值点 →→ 单调区间 →→ 极值 →→ 最值 基本方法：一般通法：利用导函数研究法 特殊方法：（1）二次函数分析法；（2）单调性定义法 【例题】（2009江西理）设函数. 求（1）函数的单调区间；（2）略. 解： 函数定义域为，, 由,得 .因为当时或时,；当时,； 所以的单调增区间是:； 单调减区间是: . 理18/22），求导函数，并确定的单调区间． 解：． 令，得． 当，即时，，所以函数在和上单调递减． 当，即时，的变化情况如下表： 0 当，即时，的变化情况如下表： 0 所以，时，函数在和上单调递减，在上单调递增， 时，函数在和上单调递减． 时，函数在和上单调递减，在上单调递增．  第二组 本组题旨在强化对导函数零点进行分类讨论的意识、能力和技巧 【例题】（2009北京文）设函数. （Ⅱ）求函数的单调区间与极值点. 解：∵, 当时，，函数在上单调递增， 此时函数没有极值点. 当时，由， 当时，，函数单调递增， 当时，，函数单调递减， 当时，，函数单调递增， ∴此时是的极大值点，是的极小值点. 【例题】（2009天津理）已知函数其中当时，求函数的单调区间与极值. 以下分两种情况讨论. （1）＞，则＜.当变化时，的变化情况如下表： + 0 — 0 + f(x) ↗ 极大值 ↘ 极小值 ↗ （2）＜，则＞，当变化时，的变化情况如下表： + 0 — 0 + f(x) ↗ 极大值 ↘ 极小值 ↗ 【例题】（2008福建文）的图象过点，且函数的图象关于y轴对称.（Ⅰ）求的值及函数的单调区间；（Ⅱ）若，求函数在区间内的极值. 解：（Ⅰ）由函数图象过点，得，……… ① 由，得，则； 而图象关于轴对称，所以－，所以， 代入①得 .于是. 由得或，故的单调递增区间是，； 由得，故的单调递减区间是. （Ⅱ）由（Ⅰ）得，令得或. 当变化时，、的变化情况如下表： f(x) ＋ 0 － 0 ＋ f(x) 增 极大值 减 极小值 增 由此可得：当时，在内有极大值，无极小值； 当时，在内无极值； 当时，在内有极小值，无极大值； 当时，在内无极值. 综上所述，当时，有极大值，无极小值；当时，有极小值，无极大值；当或时，无极值. 点评：本题是前面两个例题的变式，同样考查了对导函数零点的分类讨论，但讨论的直接对象变为了函数自变量的研究范围，故此题思路不难，旨在帮助学生加深对此类问题本质的认识，并提升其详尽分类，正确计算的水平. 【例题】（2009安徽文）已知函数，a＞0， 的单调性; (II)设a=3，求在区间[1，]上值域.其中e=2.71828…是自然对数的底数. 解：（Ⅰ）由于,令得 当，即时，恒成立，∴在上都是增函数. 当，即时， 由得或 ∴或或 又由得，∴ 综上,当在上都是增函数； 当在及上都是增函数， 在是减函数. （2）当时，由（1）知，在[1，2]上是减函数，在[上是增函数. 又 ∴函数在区间[1，]上的值域为. 点评： （1）第一问在前面例题的理论基础上，进一步加大了运算的难度，涉及到了换元法，分母有理化等代数技巧； （2）第二问将问题延伸到了函数值域上，过程比较简单，是一个承上启下的过渡性问题. （二利用函数的单调性、极值最值求参数取值范围基本思路：定义域 →→ 单调区间、极值、最值 →→ 不等关系式 →→ 参数取值范围 基本工具：导数、含参不等式解法、均值定理等 【例题】2008湖北文已知函数（m为常数，且m0）有极大值9． （Ⅰ）求m的值； （Ⅱ）若斜率为的直线是曲线的切线，求此直线方程． 解：（Ⅰ）则或当x变化时，与的变化情况如下表： (,+∞) + 0 － 0 + 极大值 极小值 从而可知，当时，函数取得极大值9， 即,∴ . （Ⅱ）由（Ⅰ）知，依题意知，∴ 或 又 ， 所以切线方程为或， 即 ，或 点评： 本题第一问是函数求极值的逆向设问，解题方法本质仍然是求含参数的函数的极值，难度不大； 本题第二问是求曲线切线的逆向设问，解题过程进一步强化了对切点的需求. 【例题】（2009四川文）已知函数的图象在与轴交点处的切线方程是. （I）求函数的解析式； （II）设函数，若的极值存在，求实数的取值范围以及函数取得极值时对应的自变量的值. 解：（I）由已知,切点为(2,0),故有,即 ……① 又，由已知得……② 联立①②，解得.所以函数的解析式为 （II）因为令 当函数有极值时，方程有实数解则，得. ①当时，有实数，在左右两