2010届陕西省扶风县法门高中高三物理第一轮复习－受力分析.docVIP

第三章 相互作用 专题：物体的受力分析 ??? 一、知识·能力聚集 ??? 力是物体运动状态改变的原因，由于物体受力情况不同，导致物体的运动状态不同．要研究物体的运动情况，必须分析物体的受力情况．对物体进行受力分析，是整个力学的基础，也是研究力学问题的关健． ??? 如何进行受力分析呢？主要依据力的概念，从物体所处的环境（有多少个物体与它接触）和运动状态着手，分析它与所处环境的其它物体的相互联系，具体方法是： ??? 1．确定研究对象—即所要研究的物体，然后找出哪些物体对它产生作用—即找施力物体 ??? 分析物体受力时，只分析周围物体对研究对象所施加的力，不要分析研究对象对周围物体施加的力，也不要把作用在其他物体上的力错误地认为通过“力的传递”作用在研究对象上． ??? 2．要养成按步骤分析的习惯 ??? 先画重力：作用点画在物体的重心． ??? 其次画接触力（弹力和摩擦力）：绕研究对象逆时针（或顺时针）观察一周，看研究时象跟其他物体有几个接触点（面），某个接触点（面）若有挤压，则画出弹力，若还有相对运动或相对运动趋势，则画出摩擦力，分析完这个接触点（面）后再依次分析其他接触点（面）． ??? 再画其他场力：看是否有电场、磁场作用，如有则画出场力． ??? 3．画完受力圈后再做一番检查 ??? 检查一下画出的每个力能否找出它的施力物体，若没有施力物体，则该力一定不存在．特别是检查一下分析的结果，能否使研究对象处于题目所给的运动状态，否则必然发生了多力或漏力的现象． ??? 4．如果一个力的方向难以确定，可用假设法分析 ???先假设此力不存在，观察所研究的物体会发生怎样的运动，然后审查这个力应在什么方向上，研究对象才能满足给定的运动状态． ??? 5．合力和分力不能，复地列为物体所受的力 ??? 例：在分析抖面上的物体的受力情况时，不能把物体所受的重力和“下滑力”并列为物体所受的力，因为“下滑力”是重力沿料面方向上的一个分力． ??? 6．只分析性质力．不分析效果力 ??? 如靠传送带的带动而加速运动的物体．在分析物体受力时，就不能把“动力”分析上，因为“动力”是效果力，它实际上就是皮带对物体的摩擦力． ??? 名师诠释 ??? [考题1]如图3-5-37甲，在竖直双线吊着的斜木梁M上，放着物体m，分析斜梁受哪几个力的作用． ??? [解析]以斜梁为研究对象．如右图乙所示：(1)重力Mg作用在斜梁的中点．(2)斜梁有三个接触点（面），两根线与M接触点只有张力F1,F2，物体m与斜梁的接触面对斜梁有压力FN。(3)物体m有下滑趋势，故M受到m对它的料向下的静摩擦力Ff. ??? 这五个力能使斜梁满足题目给定的平衡状态． ??? ??? [答案]受力如图3-5-37乙所示． ??? [考题2]如图3-5-38甲所示，重力为G的长木板AB. A端靠在光滑墙壁上，AB上又放置一木板m，整个系统处于静止，请画出木板AB的受力图． ?? ? ??? [解析]严格按受力分析的步骤进行分析，养成一种好习惯． ??? (1)明确研究对象是木板AB，把AB木板从图中隔离出来，单独画在图2乙处． ??? (2)画出物体AB的重力示意图G. ??? (3)环绕AB一周，找出其他物体与AB的接触处：木板与堵在A处相接触、与地面在B处相接触、与物体m在C处相接触一共有三处与外界接触． ??? (4)在A处，由于墙面是光滑的，那么木板AB在A处只受向右的（支持力）弹力F：作用，在B处，受地面竖直向上的弹力凡（支持力）；假设地面光滑，木板AB可向右滑动，所以地面给木板B端一个向左的摩擦力F3作用；在C处，m对木板有一个垂直木板向下的（压力）弹力F4，又因为m静止在木板AB上，m要受到木板AB向上的静摩擦力作用，所以木板受到m施加向下的静摩擦力F5的作用． ??? [答案]以AB为研究对象，其受力如图3-5-38乙所示． ??? [考题3]跨过光滑定滑轮的轻绳，两端各拴一个物体，如图3-5-39所示．物体A和B重均为20N,水平拉力F=12N．若物体A和B均处于静止状态，试分析物体A和B的受力情况，画出受力的示意图，并计算各力的大小． ??? ??? [解析]根据各种力的概念和物体处于平衡状态，全面分析物体受力情况．针对静摩擦力是被动力的特点，判断物体A所受静摩擦力的方向． ??? 物体受力情况如图3-5-40所示．物体A和B均处于静止状态，它们所受合力均为零．物体B受重力GB和拉力F′，GB=F′=20N．物体A受重力GA-20N，水平拉力F=12N，绳子拉力F′=20N，水平面支持力FN=GA-F′sin3O°=1ON，F′水平分力为F′cos3O°≈17N．由于方向向左的F′水平分力比方向向右的水平拉力F大5N,所以物体A还受到5N的静摩擦力作用，其