高校电脑艺术设计课程所面临的问题及相应思考.DOCVIP

高等教育论文-高校电脑艺术设计课程所面临的问题及相应思考 　　内容摘要：电脑艺术设计课程作为一门新兴的综合性课程，在艺术设计领域有不可替代的作用。它的发展给高校设计教学带来了新的挑战、新的机遇，以及许多新的课题。同时这门课程在发展的过程中还面临着一些问题，如缺乏艺术与技术相结合的教学人才、课程设置的不合理、教材的问题等等。 　　关键词：电脑　艺术设计　技术　教学　课程　教材 　　电脑艺术设计课程这门课程实质上是利用电脑这一现代化工具，通过各种制图软件所提供的平台来完成艺术设计作品的课程。它作为一门新兴综合性课程，目前在高校中都有不同程度和层次的开设。它集设计所需的技术与艺术为一体，其范围涉及平面设计、网页设计、动画设计、环境艺术设计、工业造型设计等领域。作为一门新兴课程，不仅对于提高效率具有重要的作用，更为重要的是它为设计者提供了无限创意空间和全新的艺术表现形式。电脑艺术设计在高校推进艺术设计教育的进程中，起着相当重要的作用，这门课程的开设以及发展给高校电脑设计教学带来了新的挑战，新的机遇，以及许多新课题。同样，任何事物的发展都具有两面性，这门课程在发展的过程中还面临着一些问题。 　　 　　一、电脑艺术设计课程缺乏艺术与技术相结合的教学人才 　　 　　随着时代的进步，设计与制图不再停留在传统的手工绘图阶段，电脑技术虚拟地模拟了现实世界中的绘图工具，简便实用，它既具有传统工具的大部分优点，又弥补了传统工具的很多不足，提供了更广泛的创意空间和提高效率的条件。电脑艺术设计课程要求授课教师具有艺术和技术两个方面较强的能力。但是，目前在国内高校中专业从事电脑教学的教师有以下几种：一是对电脑的技术非常熟悉，或是相关技术专业出身，能熟练地讲解菜单、命令，甚至掌握多个电脑设计软件，可以说是设计方面的软件通，但是对于艺术设计方面，则缺乏艺术素养和设计的表现能力。谈到命令无所不熟，但具体指导学生用这些命令做设计则不甚了了。二是设计专业出身的老师，但电脑技术则不太熟悉的。这样虽说该类设计教师能够充分发挥其本身的设计素养去引导学生做设计，但设计创意的表现还是会受到因技术而带来的局限。三是设计专业出身的老师，有较好的专业素养，但同时也熟练掌握了相关电脑技术的，他们可以自由地引导学生表现创意，而不会受制于技术。但这类教师也是目前高校师资中最为缺乏和急需的。高校对这类人才的急需，可以通过以下几种途径来解决：一是在考虑招聘电脑艺术设计课程教师的时候，要对艺术和技术两个方面进行考察，这样就不会导致进校后的教师过于偏颇于哪一方面，而且，从另外一个方面来讲，这种做法可以对高校培养人才方面起到调整导向作用。二是对本校的电脑技术方面较为薄弱的艺术设计教师进行相关电脑技术知识的培训或者进修，以提高他们在这一方面的修养。将这两种方法进行综合运用，可以优化这类教师资源，解决电脑艺术设计课程中所面临的师资问题。 　　 　　二、电脑艺术设计课程中，软件技能课与艺术专业设计课程的开设时间及相应阶段的探讨 　　 　　目前，高校中电脑艺术设计课程中的技能课课程较多，所占的比例很大，高校开设的技能课主要有：图形图像处理方面Photoshop、CorelDraw、Illustrator、freehand；版式编排的有PageMaker、方正排版等；三维图形设计方面的有Auto cad、3DMAX、Maya、Lights cape；后期处理的有After Effect、Premiere；网页设计方面的有Flash、Fireworks、Dream weaver、Photoshop，原则上来说，这应根据具体专业不同，开设不同的技能软件课程。但有的学校也有例外，为了学生的就业问题，什么工具软件课都开设，这样就非常泛，导致学生一味追求技术，很容易忽略艺术素养的提高，且易耽误时间。高校所开设的技能软件类课程的时间情况有两种：一种是所有的技能软件课全部在一年级开设，如江南大学、中国工程大学等；另一种是将这类课分批开设，在二年级开设，延续到三四年级。基本上大部分高校是使用这种模式进行教学。这两种方式各有优缺点，第一种方式的优点在于一次性地上完了本专业所需的技能软件课程，以后的专业设计课就可以用所学过的软件技能来表现，设计创意表现的空间更大，学生可根据自己的实际兴趣爱好等需要选择性地学习，而且可以在设计实践中进行结合运用；缺点在于一次性学所有的软件技能课，量大、课程性质重复，与设计专业课相隔时间太长，这样会生疏和遗忘，真正在设计实践中运用的时候会处于一知半解的状态，这就等于学习效果打了折扣。且软件技能课与设计课由于时间设置上的差距，会在一定程度上割裂技术课和艺术课融合在一起所产生的各种联系。第二种方法的优点则刚好可以弥补第一种方法的部分缺点，在二年级开始涉及到软件技能课，这样上完一门软