“教学”与“闲暇”：现代语境中的大学教学反思.DOCVIP

高等教育论文-“教学”与“闲暇”：现代语境中的大学教学反思 目前社会上有一种普遍的乐观情绪认为，我国的高等教育取得了很大成绩，大学教师的待遇也有了普遍的提高，甚至有人把大学教师看作是高收入阶层，有人甚至认为教师不但拿高薪，还有寒暑假，既有钱，又有“闲暇”，真是“优哉，游哉”。我们的大学教师果真是既有钱，又“优哉游哉”吗？ ? 事实并非如此。相比于20世纪90年代之前，我国大学教师的待遇确实有了很大提高，但是，大学教师的教学和生存环境仍然不容乐观：一方面大学教师被迫接受越来越繁忙的教学任务和管理工作；另一方面，大学教师的工作待遇并没有得到根本改善。因为从教育的投入方面来讲，我国的教育投资长期不足，教育经费的投入远比不上其他国家，据统计，在世界百万人口以上的130多个国家，平均公共教育经费占GDP的比例由1980年的4.4%提高到了1996年的4.8%，低收入国家由3.4%提高到3.9%，高收入国家已高达7%—8%左右。而我国自新中国成立以来，教育投入比例占GDP的比例一直徘徊在2%左右，20世纪90年代，教育部门曾经发布了《1991─2000年十年教育发展纲要》，提出了教育经费占GDP4%的要求，但这样的目标却一直没有实现。教育经费不足，许多高校只能通过各种形式的招生和收费维持学校正常运转，因此可以说，乱收费问题和政府对教育投入不足有一定关系。? ? 教育经费的不足，自然影响