未成年人科学素质监测指标体系研究.pdfVIP

剩垂黟捌嬲霉 浙江温州市。但政府因缺乏必要的监督和评价 学地解释现象和运用科学证据的能力；科学态 标准和工具丽无法判断方案落实的情况。因此， 度是指，学生具有科学兴趣，支持科学探究， {舞篱|l尚普遍适瘸子我国不离造速的未成年人科 有资滚麓环境酶赛任惑。PISA是常模参照考试。 学素质监测指标体系足对各省市落实槲学素 常模参照考试与标准参照考试相对应。常模参 质纲要》的技术支持。 照性考试是依据考生的成绩在全体考生成绩量 我霹乃至麓器上仍缺乏公试的尽圈年龄援 表中的位萋来评徐考生我绩懿优劣，离开考孛 未成年人科学素质标准。此时研制一套具有普 群体解释考生的成绩意义不大。 遍意义且可操作的“末成年人科学素质监测指 PISA的监测指标的开发与调查工具的试题 标{誊系”燹l是辑发出一套操作往毂念体系，对 痒秘丽卷部分密秘耀关。PISA顼目对予各藿未 科普工作(包括学校科学教育)具有现实指导 成年人科学素质监测指标体系的开发和问卷的 意