新课标人教版小学二年级数学下册第三单元图形与变换导学案4学时.docVIP

高效课堂导学案(二年级数学下册) 年级 二年级 课题 图形与变换——锐角和钝角 课时 第1课时 主备人 王碧 审核人 使用人 学习目标 1、进一步巩固学生对“角”“边”“顶点”“直角”的认识，熟悉比较角的大小。力求学生能够通过多种方法实现大小的比较。 2、新课的导入。在比较中提示一种角比直角大，还有一种角比直角小，从而揭示出锐角和钝角的概念。力求以发挥学生的创新能力为主导思想。在运用板书画一画，学生读一读的方法加深对锐角和钝角的认识、理解。 3、实践练习，注重学生知识的的形成过程，从判断推理、寻找发现、到小组合作的画一画、拼一拼、折一折的实践练习，在充分展示学生个体的优势的同时，注重学生的动手操作能力和合作精神的培养。在合作的过程中考察学生任务、时间的合理统筹。 4、整个过程体现学生在活动中学习，在活动中探究的乐趣。充分体现生活数学、快乐数学。 学习重难点 1．认识锐角和钝角，并理解与直角的关系。 2．在认识理解的基础上，能够动手折叠或正确的画出锐角和钝角。 3．围绕生活，通过比赛的方式，巩固理解锐角和钝角。 学习流程 第二次备课 一、自主学习 1、根据图例回答，这是一个（ ），请你在图上填出“边”“顶点”“边”。 2、自主学习课本38面。 3、总结直角、锐角、钝角的特点 4、找一找 　　（1）指一指、描一描图中的角． 　　  学习流程 第二次备课 （2）帮小动物们找家，请你连一连． 二、亮点探究(合作探究) 三线八角 　　两条直线被第三条直线所截，所得的八个角，叫做三线八角．如图： 　　图中的l1、l2、l3 和∠1、∠2、∠3、∠4、∠5、∠6、∠7、∠8就是三线八角．按上述八个角的相互位置，给以下列不同名称： 　　①同位角：当形成三线八角时，如果有两个角分别在两条直线的同一方，并且在第三条直线的同一旁，这样的一对角，叫做同位角． 　　如图中的∠1与∠5、∠2与∠6、∠4与∠8、∠3与∠7都是同位角． 　　②内错角：如果两个角都在两直线的内侧，并且在第三条直线的两侧，那么这样的一对角叫做内错角． 　　如图中的∠6与∠6、∠4与∠5都是内错角． 　　③外错角：如果两个角都在两直线的外侧，并且在第三条直线的两侧，那么这样的一对角叫做外错角． 　　如图中的∠1与∠8、∠2与∠7都是外错角． 　　④同旁内角：如果有两个角都在两条直线的内侧，并且在第三条直线的同旁，那么这样的一对角，叫做同旁内角． 　　如图中的∠3与∠5、∠4与∠6都是同旁内角． 　　⑤同旁外角：如果有两个角都在两条直线的外侧，并且在第三条直线的同旁，那么这样的一对角，叫做同旁外角． 　　如图中的∠1与∠7、∠2与∠8都是同旁外角．  学习流程 第二次备课 三、通过这节课的学习,你知道了些什么? 你还想了解哪些知识? 四、当 四、当堂检测 1．指出下面图形各有几个角： 　　 2．看下面图形各有几个锐角： 　　 3．数一数下面图形中有多少个角？其中几个锐角？几个钝角？ 五、作业设计 A类 练习九中的1至2题 B类 练习九中的1至4题 C类 3、练习九中的1至4题和思考题《生活中的数学》 高效课堂导学案(二年级数学下册) 年级 课题 图形与变换——平移和旋转 课时 第2课时 主备人 邓敏 审核人 使用人 学习目标 1．通过生活情景，让学生初步感知平移和旋转现象；让学生通过观察、分类、对比，初步了解物体的平移和旋转的变换特征；初步会判断图形的平移和旋转。2．会在方格纸上平移简单的图形。通过观察、动手操作，培养学生的观察能力和解决问题的能力。 学习重难点 能正确说出图形平移的距离。 学习流程 第二次备课 一、自主学习 　　1、看课本第37页的彩图，说一说游乐园里有哪些游乐项目？这些游乐项目是怎样运动的？根据游乐项目不同的运动，可以分几类类？怎么分的？ 2、用学具在桌面做平移和旋转运动。 3、看图试一试 （1）把小房子向上平移1格 　　（2）把它向上平移5格 　　（3）把它向右平移7格 （6）把它先向右平移4格，再向下平移3格 二、亮点探究(合作探究) 观察下图，判断从前面到后面每次发生了怎样的变化，填上“平移”或“旋转”．  学习流程 第二次备课 三、通过这节课的学习,你知道了些什么? 你还想了解哪些知识? 四、当 四、当堂检测 1．画出三角形先向右平移10格再向上平移5格后的图形． 2．用硬纸板剪几个小三角形和“L”形，通过“平移”或“旋转”拼成下面的图形． 五、作业设计 A类 练习十中的1至2题 B类、C类 练习十中的1至3题 高效课堂导学案(二年级数学下册) 年级 课题 图形与变换——平移和旋转（复习） 课时 第3课时 主备人 邓敏 审核人 使用人 学习目标