五年语文《风》导案.docVIP

3、风 教学目标： 1、用普通话正确流利有感情的朗读课文。 2、认识到10个生字，正确书写12个生字。读记本课的一些词语。 3、读懂课文内容，想象清朝末年老北京春风中的景色，感受当时人穷苦人民生存的恶劣环境。 4、在阅读中体会作者细致入微的观察方法，积累、揣摩语言，初步代领悟作者形象生动逼真传神的语言描写方法。 教学重点难点 1、在读中想象老北京春风中的景色。体会劳动人民的疾苦 2、学习作者观察细致入微，描写形象逼真的方法。 教学准备： 1、有关清朝末年老北京的资料。 教学流程： 一、导入新课 话说风： 请同学们畅所欲言，说说留意过什么季节什么样的风，自己对春风的感受。 揭示课题：风 二、初读感知 1、初读课文，读准确，通顺，注意断句 2、再读课文，圈画词语，自然段。 3、再读课文，交流解疑 4、再读课文，说说老北京的风给你留下了什么印象。 三、精读理解 1、看风景： 老北京春天的风有什么特点，这样的风带给你什么样的感受？请你读出这种感受。 学生在小组内练读，班内精读。读出自己对春的感受。 想象风中的景物，你认为哪些描写风的语句最细腻，最形象逼真。把这句修辞方法找出来。 2、想风情： 老北京的风带给人们的是什么的感受，市民们是怎样在这种春风中度日子的，找出文中关于描写穷苦人民的句子读一读。 小组内交流，说说你认为市民对风的感受是什么，读出这种感受，看谁读出了自己体会到的情感。 老北京的春风为什么会是这种样子，你都想到了什么？联系我们家乡的春风说一说，在这方面自己有何感怀？ 如今的北京是什么样的，这样的变化说明了什么？ 3、悟风语： 体会作者观察细致入微，描写形象逼真的写作方法。 全班内交流你觉得作者哪些语句让你觉得形象贴切，你学习到了什么？ 三、完善总结 教师小结： .. ..