教育学 第一章(通识).ppt

主要内容 教育的概念 教育的起源 教育发展的阶段及其特点 教育学的概念 教育学的发展阶段及主要代表人物 教育学的研究方法 第一节 教育概述 一. 教育的概念 （一）词源 在我国，早在商代的甲骨文中就有了“教”和“育”的象形文字，但二者一直分开使用。 “教育”作为一词最早见于《孟子. 尽心上》中的“得天下英才而教育之, 三乐也。” 在东汉许慎的《说文解字》中，解释为“教，上所施也，下所效也； 育，养子使作善也”。 西方: Educare 拉丁文, 引出的意思。就是采用一定的手段，把本来就潜藏于人身上的东西引导出来， 从一种潜质变为现实。 可见，我国教育偏于“外铄论”；而西方教育偏向于“内发论”，从词源可以找到根据。 (二) 教育的定义 广义: 凡是增进人们的知识和技能, 影响人们的思想品德的活动都是教育。 狭义（学校教育）: 教育者指根据一定社会的要求，有目的、有计划, 有组织地对受教育者的身心施加影响, 把他们培养成为一定社会所需要的人的活动。 （三）教育的基本要素 教育者：广义上是从事教育的人，狭义上主要指“教师”。 学习者或受教育者：学生。教育活动就是学习者在各种教育活动中将外在的知识内化为自身的智慧、才能、思想的过程。 教育影响（教育中介）：教育者与学习者之间的一切“中介”的总和，包括教育内容、教育材料、教育手段、