《磁体与磁场》综合解决课—评价单.docVIP

《磁体与磁场》综合解决课—评价单 姓名： 班级： 组号： 设计者：曹玉章 审核人： 【学习目标】 1、通过活动，认识磁性和磁极，知道磁极间的相互作用规律。 2、通过活动，感知磁场的存在，认识到磁场是有方向的。 3、通过探究活动，理解物理上用磁感线描述磁场的强弱和方向的方法。 3、知道地球周围有磁场，知道地磁两极和地理两极的位置关系。 【学习重、难点】 重点：探究磁体周围的磁场，理解用磁感线描述磁场 难点：理解用磁感线描述磁场 【学习过程】 教师引导学生阅读P32第一段。科学家也是善于观察、发现身边的现象，进而深入研究发现物理规律的，你也行！ 活动一：认识磁体 仔细阅读P32-P33，讨论、交流并猜测书上的空该填什么。进行实验探究，通过观察、讨论、交流完成以下问题： 1.请你说说什么是磁性？ 2.说说什么是磁极？它有那两个磁极？怎么规定的？ 3.磁极之间具有什么作用规律？ 4.请你演示磁化的现象给你的同伴看，并表述什么是磁化？ 活动二：用小磁针探究磁体周围的磁场 用薄木板（或书本）隔开磁体和大头针，引导学生观察现象。磁体和大头针间没有接触，却能发生力的作用，为什么呢？原来磁体的周围存在着磁场，磁体就是通过磁场对大头针产生力的作用。 用小磁针探究磁体周围的磁场，回答下列问题： 1、磁场方向是怎么规定的？ 2、小磁针在各处时N极的指向相同吗？说明了什么？ 3、磁场看不见、摸不着我们是怎么研究它的呢？ 活动三：用铁屑探究磁体周围的磁场 学生观察实验现象并交流,思考一下问题： 1、铁屑在磁场中为什么有序地排列起来？ 2、请你按照铁屑和小磁针在磁场中N极指向的排列情况画出一些带箭头的曲线，这些曲线就是磁感线。 3、说说你对磁感线的认识？ 认识地磁场 阅读【读一读】，回答问题： 1、请简述你对地磁场的认识。 2、小磁针在地表附近静止时为什么总是一端指南一端指北？但又不是真正指向地理南北？ 阅读【生活 物理 社会】了解我国古代劳动人民发明的指南针对世界的贡献。 【习题训练】 1、磁体具有吸引__________ 等物质的性质叫________.任何磁体都有 个磁极，分别叫 极和 极。当两个磁极靠近时，同名磁极相 ，异名磁极相 。 2、小宇同学为了检验某根钢条是否具有磁性，它将钢条的A端靠近小磁针的N极，发现它们相互吸引；当仍将钢条的A端靠近小磁针的S极时，发现它们仍然相互吸引，则：（ ） A．钢条A端为南极，另一端为北极 B．钢条A端为北极，另一端为南极 C．不能确定钢条是否具有磁性 D．钢条没有磁性 3．如图9-4所示，一根条形磁铁，左端为S极，右端为N极。下列表示从S极到N极磁性强弱变化情况的图像中正确的是 （ ） A B C D 4、磁体周围的空间存在着 ，磁体间的相互作用是通过 而发生的。 5．为了形象地表示磁场的情况，在磁场中画一些有方向的曲线，使曲线上任何一点的方向(切线方向)都跟放在该点的小磁针 一致，这样的曲线叫做 。磁体周围的磁感线都是从磁体的 出来，回到磁体的 。 6．在磁场中的某一点，小磁针北极所受磁力的方向与该点的磁场方向 ，南极所受磁力的方向与该点的磁场方向 。 7．能在水平面内自由转动的小磁针静止时，总是一端 ，一端 。这是因为受 的作用。 8．磁场的方向是这样规定的：放在磁场中某点的小磁针，静止时 所指的方向就是该点的磁场方向。 9．关于磁感线，下列说法中正确的是 ( )。 A．它是磁场中实际存在的曲线 B．它不可能是直线 C．它是一些假想的线 D．它总是从北极指向南极 10．请在图上画出通过小磁针中心的磁感线并标明小磁针的N、S极. 同伴评价： 学科长评价： 教师评价： 评价日期： 《磁体与磁场》拓展训练课—评价单 姓名： 班级： 组号： 设计者：曹玉章 审核人： 【学习目标】 1、进一步理解磁体、磁性、磁极的概念和磁极间的相互作用规律 2、加深对磁场和磁感线的认识。 3、能较熟练地应用磁的有关知识解决简单的问题 【学习重点】 1、磁极间的相互作用