计算机与网络教育应用 期末复习参考.docxVIP

思考题1. 一个网络课程设计与开发项目的完成往往需要集合团队的力量，通过项目组成员的分工协作才能完成。请结合你在项目一中的角色和体验，论述在网络课程设计阶段项目组中各角色应如何协作来提高网络课程的设计水平。 在网络课程设计与开发项目的完成中，一般有五种角色：课程组组长、教学设计人员、学科专家、支持服务人员、媒体开发人员。我们组的网络课程的设计和开发中大概分一下是以下几种角色：组长、教学内容设计和教学策略设计人员（就是将教学设计人员和学科专家归为一起）、flash开发人员和网络平台开发人员。在整个过程中，组长负责制定计划和做大的规划，其他三种角色每种角色主要负责一个阶段，其他角色辅助。在网络课程的设计阶段我们主要做的事情是需求分析、网络课程的六要素设计、网络课程的结构设计、界面设计和技术路线。需求分析主要有课程目标分析、学习者分析、教学模式分析和限制条件分析。这一阶段主要是由教学内容设计和教学策略设计人员负责，并且教学内容设计和教学策略设计人员必须用通俗易懂的语言向其他成员讲明自己的观点。flash开发人员和网络平台开发人员从技术的角度对限制条件提供建议。接着我们进行的是网络课程的六要素设计。根据课程目标对教学内容和学习资源进行设计，根据学习者分析和教学内容对教学策略进行确定，根据设计的学习活动确定学习支持系统和学习评价，并且根据学习活动来编写所需要的支持平台和flash的要求。这一阶段还是主要由教学内容设计和教学策略设计人员负责，flash开发人员和网络平台开发人员参与讨论和协调教学内容的选取和资源的筛选，并且从技术的角度对所设计的教学活动进行评价和提供改进建议，这一阶段让负责技术的人员也参与进来主要是方便后期开发阶段的交流和对平台和flash的要求的信息的传达。接着是界面设计，这一阶段我们主要是有网络平台开发人员负责，并且编写学习支持系统的设计原型。教学内容设计和教学策略设计人员根据设计的教学内容和教学活动等对界面的风格、布局等提出建议，flash开发人员在此过程根据六要素和界面的设计来确定flash的大致风格。最后是技术路线的设计，这一阶段由flash开发人员和网络平台开发人员负责。总结一下，我认为要提高网络课程的设计水平，首先必须有一个具有领导才能和对每种角色的任务都大致有所了解的课程组组长，进行统筹规划。接着，在网络课程的设计和开发的每个阶段，有一个专门负责这一阶段的角色，其他相关人员进行辅助。最后，保证在设计和开发的整个阶段每个角色都能够加入进去，从不同的角度提出建议，并且要求每个角色都能够用通俗易懂（而不是专业术语）的语言表达自己的观点。2. 网络远程教育将在我国建设学习型社会、发展终身教育的进程中扮演重要角色，而网络课程作为网络远程教育的资源核心，对于网络教育的质量起着至关重要的作用。请思考并总结为适应网络远程教育的发展，未来的网络课程应具备什么样的特征？在网络课程设计中如何设计才能使网络课程具备这些特征？未来的网络远程教育应具备以下特征：满足个性化需求、智能化（应用物联网技术）、试用于各种平台和移动终端、系统化、更注重用户体验等。系统化。未来的网络远程教育将存在一个大的系统，所有的远程教育课程和资源都在这个系统下分类存在，所有的远程教育机构的学分是可以相互转换。每个远程学习者都有一本册子，上面包含了所有课程的简介，他们能够根据自己的需求自由选择课程，并且能和任何一位远程学习者或者远程教师进行交流。满足个性化需求。这里所说的个性化需求并不只是简单的界面风格、板块设置等这些形式上的需求，而是针对不同学习者的学习需要、认知风格、学习时间等的个性化需求。网络课程能够让学习者根据自己的学习需要选择学习内容,组织每门课的课程章节,组织学习进度，根据自己的认知风格选择不同的学习媒体，并且能够根据自己的不同的学习时间来选择不同的终端，比如在家里可以选择电脑，在公交车上可以选择手机等。智能化。根据学习者的学习需要智能型的安排学习内容等，也可以让学习者自己选择，然后系统智能组合，对于自我管理能力不强的学习者，学习者只需要告诉系统自己可以学习的时间、自己需要学习的内容或者自己学完后希望能够干什么、自己具有的学习设备，系统会智能型的安排给学习者学习内容、学习进度等。还有在教学评价或者学习反馈上也实现智能化，智能化评价能够实现评价的及时性。试用于各种平台和移动终端。更注重用户体验。苹果的产品的成功，离不开用户体验。我认为任何一种电子产品，如果想不被淘汰，都必须注重用户体验。网络远程教育在设计上也应该越来越注重用户体验，这里的用户自然是远程学习者。只有真正做到了充分考虑学习者的需求，又考虑到学习者的承受能力，网络远程教育的路才能够越走越宽。要具备以上特征，网络课程在设计阶段一定要做好需求分析，要分析在整个远程教育系统中是否已经存在这门课，