《大海的歌》 说课设计.docVIP

《大海的歌》说课设计 　　说教材 　　三年级语文上册《大海的歌》是小学语文人教版第五册第一单元的一组儿童诗。诗中描写了大海的不同特点,抒发了作者对大海的喜爱之情。文中运用了大量的比喻、排比、对偶等手法来描写大海，表现出作者丰富的想像力。三年级语文上册《大海睡了》采用叙事表达形式，描绘了大海的“静”之美。三年级语文上册《海上的风》一诗，采用复沓式的表达形式，描绘了大海的“动”之美。三年级语文上册《大海睡了》突出展示了大海的静态之美。 　　教学目标 　　1．理解课文内容，了解大海有哪些特点，体会作者的思想感情。 　　2．认识7个生字，会写1`2个生字。理解“潮声、玉镜、仰头、翻滚、奔腾、琴师、凑出、渔帆”等词。 　　3．能够正确流利地朗读课文。背诵自己喜欢的段落。 　　教学重难点 　　1.理解、体会四个描绘的意境，激发学生对大海的向往、对大自然的热爱。 2.根据课文第二部分内容，练习仿写。 　　1.同学们，见过大海吗？让我们一起来领略一下大海的风光吧！ 2.结合你见过的大海，说一说你感觉到大海怎样？请学生初谈对大海的感受。 3.揭示课题今天我们就来学习一组描写大海的诗歌。 4.质疑读了课题，你有什么问题？学生可能会问“大海会唱歌吗？”“大海唱的什么歌？” 　　1.自由读课文，认识生字词。 2.师出示生字、词，检查学生的读音。 3.指名学生朗读课文，指导学生读通读顺。 4.课文中有几首诗？每首诗中的大海给你什么感觉？你最喜欢哪首诗中的海？ 　　1.默读诗歌。 2.出示思考问题，引导学生探究学习 　　1.体悟大海沉睡时的静。 2.体会大海沉睡时的美。 3.迁移运用，语言内化。 　　（一）入情入境读诗歌。 　　1.引导学生把这一部分诗句和插图结合起来，想象海上的风是怎样的。 2.师泛读，将学生们带入情境。 3.让学生们自己喜欢的形式朗读课文，感受大海的美丽、神秘。 1.从交流中，感受大海的神奇。相机指导朗读 2.读中感悟师生交流感悟的同时，多种形式的品味朗读。 3.思考诗歌的最后为什么要用省略号？还会怎样？（引发想象） 4.展开想象，感受海上风的神奇，说说你想象到的情景，出示填空题 　　（一）感受大海的蓝。 　　1.这一部分用了几个“蓝色”？描绘出了一个怎样的蓝色世界？ 2.为什么说潮声也是“蓝色的”？这样说恰当吗？ 1.理解文中的比喻句“无边的海，像一面大浴镜”，感受大海的蓝如玉，平如镜。 2.引导学生想象“那云，就是翻滚奔腾的波流；那鸟，就是来往穿梭的鱼群”的情景，并表达出来。 3.无边的海如一面巨大的玉镜，映着蓝天、白云、海天成了一色，多么美丽、壮观啊！带着这份感情来朗读课文，表达对它的喜爱吧。 　　1.教师总结这神奇的大海变化莫测、疯狂时波浪滔天，热烈时奔放；平静时海天相映，温柔而甜美。但无论是喧闹还是平静，它的魅力都吸引着人们驻足流连。古今中外，多少文人墨客都描绘着它，赞美着它，让我们再次来感受一下它。 2.选择自己喜欢的段落练习背诵。 3.收集有关大海的诗文，了解有关大海的知识，小组合作办一期关于大海的手抄报。