宝安区推进教育均衡的实践与思考-宝安教育在线.pptVIP

宝安区从2003年秋季起在义务教育阶段起始年级开展新课改实验，从2004年秋季起在高中起始年级开展新课改实验。5年来，在区委区政府的大力支持和省、市教育主管部门的关心指导下，坚持以人为本的科学发展观，积极创新工作思路，全面推进新课改实验，目前实验工作取得了显著进展，新课改的教育理念已深入人心，取得了令人瞩目的成绩。 一、主要做法 （一）切实加强新课改领导，确保新课改实验顺利开展 1.区、街道分别成立了基础教育课程改革实验领导小组及其办公室 2.区政府召开全区基础教育课程改革实验动员大会，并作出《关于全面启动基础教育课程改革实验的决定》 3.落实新课改经费来源 （二）探索教师培训新模式，全面提高新课改教师队伍素质 1．围绕着课堂教学中心，通过“专家引领、骨干示范、同伴互助、全员参与”开展教师培训，构建起“研·训·教”一体化的教师培训新模式 2.实施人才发展战略，开辟“三地一站”的教师培训新路径，全面提升了校长和教师队伍的综合素质 （三）大力开发新课程，创新开展校本课题研究活动 1.高度重视地方课程和校本课程的开发 2．积极创建以校本课题为载体的“以校为本的教研制度建设基地” （四）探索新的评价标准和方法，为新课改实验保驾护航 积极探索发展性评价的新理念、新途径，尤其在评价方式、评价内容、评价过程中力求取得新突破 （五）加大课程整合力度，为新课改实验提供技术支持 大力实施“以信息化带动教育现代化”发展战略 二、主要成绩 （一）生存教育成为全省课改品牌 （二）教师培训成为全国示范基地 （三）“京剧进校园”成为文化品牌 （四）素质教育响誉海内外 （五）家庭教育成为全国示范区 不足之处： （一）优质高效的课堂还有待于提高 （二）学生课业负担有待于减轻 （三）评价体系有待于进一步完善 （四）对校本课程开发存在误区 三、下阶段课改工作的建议和要求 （一）加强新课程实践与教学行为的研究，切实转变教师的教学方式和学生的学习方式 （二）聚焦课堂，加强对常态课堂教学的评估指导，全面提高课堂教学质量 （三）改进教师研训方式，把课堂研究作为教师研训和教育科研的重点 （四）关注师生身心发展，完善与新课程相配套的评价体系 （五）加强教学资源整合，促进学校教育教学均衡发展 谢谢大家！ * * 勇创新 求特色 全面推进课程改革 深圳市宝安区教育科学研究培训中心 潘世祥