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语言的实际运用练习 学习目标 1、了解一些语言实际运用的题型。 2、掌握语言实际运用各种题型的答题方法。 3、提高语言运用的能力。 自学提纲 1、复习以前遇到过的一些语言实际运用的习题。 2、回顾不同题型的答题方法。 合作探究 1、阅读材料，完成下面问题． 为营造校园文化氛围，提高学生语文素养，固镇三中近期开展了经典诵读活动。继年级预赛后，全校于12 月4 日下午举行了“以圣贤为友，与经典同行”读书展示会。在整个活动的准备过程中，各班老师带领学生选择经典书目，陪着学生一起诵读。他们利用晨读、午读的时间，开展了自由读、个别读、表演读、配乐读等不同形式的诵读。在一次次的诵读中，在一遍遍的矜听中，在一场场的交流中，学生对经典的感悟一步步提高了。 本次活动是对学校“国学经典”诵读活动的一次阶段性大检阅，也为进一步弘扬国学精髓，营造校园优雅文化氛围，推动“国学经典”诵读活动的深入开展奠定了坚实的基础。 ( 1 ）用简明的语言概括以上材料的大意。 答： ( 2 ）画线句子有一处语病，请写出修改方案：___________________。 ( 3 ）请你就读过的一部名著，为同学们写一段推荐的话。（50 字左右） ( 4 ）有人认为要多读经典名著，有人建议还是要多读当代时文，你倾向哪种看法，请谈谈你的理由。 2、一位同学在仿写“拥有诚实，就舍弃了虚伪；拥有充实，就舍弃了无聊；________ 。使之与前面的句子构成排比句时做了这样一个答案，“拥有青春，就舍弃了失败。”请你判断他的答案是否正确，谈出理由。 3、下面两则公共场所的告示语，请先欣赏，探究出告示语的两个特点，并据此为自己学校的某一处公共场所（如食堂、草坪、花园、球场、走廊、图书馆室等）拟一条告示语。 例句：（1）小草在成长，请勿打扰。（草坪） （2）顺“便”冲水！（厕所） 告示语的特点：（1） ： （2）： 告示语创作： （场所： ） 4、口语交际： 某同学匆匆走进教室，习惯地用卫生纸把自己的座位擦干净，随手将纸团扔在地上。老师看见后说：“你很讲究个人卫生的哩!”同学不好意思地笑了笑说：“ 。”随即将纸团拾起来，扔进了教室外面的垃圾箱。 (1)老师的话言外之意是： (2)这位同学该怎样说才得体： 5、综合性学习。在日复一日的时间河流里，节日就像一个个停泊的码头，人们徜徉其间，体味某种特定的情景，把情绪调到兴奋的波段，尽情释怀，使平淡的日子有了起伏。节日更是一种民族文化的传承，品尝浸润历史味道的节日食品，参与到丰富多彩的节日活动中，人们更能得到文化的熏陶、精神的洗礼。 　　让我们一同走进主题为“徜徉于中华传统节日”的综合性学习活动，完成下列任务。 　　(1)【节日搜集】很多古诗句浸润着丰富的节日文化内涵，请写出下列诗句涉及的节日名称。 　　[示例]千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。 节日： 春节 　　A．今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。 节日： 　　B．遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 节日： (2)【节日探源】品读下面的文字，写出其中隐含的人物故事和节日习俗。 　　它从汨罗江的波浪里悄然走来，几千年前的那朵浪花犹如一滴水彩，把中华大地染成粽叶式的青绿，从此让每一个角落都弥漫着亘古不变的艾香。 　　人物故事： 节日习俗： (3)【节日论坛】对不少人来说，“吃”成了过传统节日的主要内容，好像吃了某一节日的特色食品就算过完这一节日了。特别是每一个传统节日前夕，商家为了推销节日食品，大肆炒作，为“吃”推波助澜。这种忽视传统节日深层内涵的现象，你如何看?班上同学对此要举办一个小论坛，请你为本次论坛拟写一条宣传标语。 　看 法： 　 　宣传标语：重视传统节日内涵， 。(要求与上句结构相似) 6、有一则关于饮料的广告词是：“‘口服’，‘心服’！”无独有偶，“楚天舒护心贴”的广告词是：“口不服，心服！”请认真品味这两则广告，回答下面的问题。（4分） （1）两则广告都用了“服”的多义性，请解释“服”的两层含义。 答：