北师大版数学五年级上册《点阵中的规律》.pptVIP

根据前面三幅图的规律，在第四幅图中画出阴影部分。 根据前面三幅图的规律，在第四幅图中画出阴影部分。 点击出迷宫 如图，照这样摆下去，若摆到第1０层，一共需　　　　个正方体,　 其中 有 个, 有 个，若摆80层,一共需 　个正 方体,其中 有 个, 有 个。 100 55 45 1×1 2×2 3×3 4×4 …… n×n 一层 二层 三层 四层 n层 6400 3240 3160 问题解决 1 2 4 3 1 3 15 7 1 4 χ 13 问题解决 1 2 4 3 1 3 15 7 1 4 13 40 观察鱼的排列规律,在“？”处画上鱼图。 ？ ？ 请从下面六个图中，选一个合适的填在“ ？ ”处。 说说这节课你的收获和疑惑吧！ 善于观察，勤于思考 数形结合，发现规律 作业： 1.找一找生活中的点阵。 2.请设计一组有规律、美观的点阵图，画出前4个点阵，并用算式计算出每个点阵的数量。 * * * * * * * 小学数学五年级上册（北师大版） 点阵中的规律 教学目标 １、能在观察活动中，发现点阵中隐含的规律，体会到图形与数的联系。 ２、学会分析数之间的规律，并能根据规律填出所缺的数。 ３、能正确地观察和分析图形的变化规律，并能根据规律画出所缺的图形。 ４、在发现和概括规律的过程中，培养数感和空间想象能力。 古希腊数学家 毕达哥拉斯 阿拉伯数字的发明，使我们记录和计算更加方便，然而在表现一些数的特征方面，点阵更加直观。2300多年前，古希腊数学家毕达哥拉斯就非常善于寻找点阵中的规律，用点阵来研究数。 1 4 9 16 试着用算式表示出点阵中点的个数。 第2个 2×2=4 第3个 3×3=9 第1个 1×1=1 4×4=16 第4个 点阵 数 序号 3 2 1 4 第五个点阵有多少个点？画出此图形。 25 第五个点阵有多少个点？画出此图形。 5×5=25 你有什么发现呢？ 1 4 9 16 这些点阵图与对应的数有什么关系？和序号呢？ 点阵 数 序号 3 2 1 4 5 25 25 能用数学算式表示25吗？ 序号 点阵中的规律 数 形（点阵） ① ② ④ ③ ⑤ 1 4 9 16 25 数形结合 横竖看 1×1= 1 2×2= 4 3×3= 9 4×4= 16 5×5= 25 斜着看 1 1+2+1 1+2+3+2+1 1+2+3+4+3+2+1 1+2+3+4+5+4+3+2+1 拐弯看 1+3=4 1+3+5=9 1+3+5+7=16 1+3+5+7+9=25 1 思考：这些算式与序号有什么关系？ 说说你的发现吧！ 　　　横着、竖着观察图形可以发现，随着图形的变化，图中的点数也发生变化。第１个点阵由一个点组成，即１×１＝１,第２个点阵由横竖各２个点阵组成，即２×２＝４,第３个点阵由横竖各３个点阵组成，即３×３＝９,第４个点阵由横竖各４个点阵组成，即４×４＝１６第5个点阵由横竖各5个点阵组成，即5×5＝25。 规律:相同的数字相乘（N×N） 交流你的发现吧！ 　　　斜着观察发现，划分的9个图形，随着图形的变化，图中的点数也发生变化。左上图形点的个数是以第一个图形的１点开始，从第二个图形往后依次增加1点，第五个图形为5点，从第五个图形向右下又依次减少一个点，到一点，即1+2+3+4+5+4+3+2+1=5×5=25。 规律：1+2+3+4+…+N+ …+4+3+2+1=N×N 利用你的发现，计算一下： 1＋2＋3＋……＋99＋100＋99＋……＋3＋2＋1＝？ 100×100= 10000 交流你的发现吧！ 　　　拐弯观察发现，划分的五个图形均是正方形（第一个图形除外），前后图形点的个数是以第一个图形的１点开始，第二个图形比第一个图形增加３点，第三个图形比第二个图形增加５点，第四个图形比第三个图形增加７点，第五个图形比第四个图形增加９点，即１+３+５+７+9＝２５. 规律：连续奇数的和 数缺形来少直观， 形缺数来难入微， 数形结合百般好， 隔离分家万事休。 中国现代著名数学家华 罗 庚 试 一 试 观察下列点阵，并在括号中填上适当的算式。 （1×2） （ ） （ ） （ ） 试着画出第5个点阵图。 2×3 3×4 4×5 ﹙5×6﹚ 观察点阵的规律，画出下一个图形。 试 一 试 =1 1+2