第04章教育技术实验研究.pptVIP

教育技术实验研究 1.实验研究的概念 实验，就是根据研究目的，运用一定的手段，主动干预或控制研究对象，在典型的环境中或特定的条件下进行的一种探索活动。 实验，是搜集科事实、获取感性材料的基本方法之一，也是形成、发展和检验理论的实践基础。 2.实验研究的特点 可以使人观察到在自然条件下所遇不到的情况，从而扩大研究的范围 可以把某种特定的因素分离了来，以便于分析某一特定因素的效果 便于测量并从而获得比较可靠的研究成果 可以重复验证 3.实验研究的基本组成部分 教育技术实验研究由实验者、实验对象和实验手段三个基本部分组成。 1、实验者及其活动——实验活动的主体，进行一系列操 作活动。 2、实验对象——实验活动的客体，主要是教学过程中受 教育的个体或全体。 3、实验手段——刺激、干预、控制和检测实验对象的活动，或对实验对象施加影 响，以及记录和分析实验结果。（刺激手段、观察手段、记录、存贮与重现手段、信息 处理与分析手段） 实验变量的类型与控制 对实验变量（自变量）的有效操纵 对反应变量（因变量）的有效测量 测量方法与工具：心理测量、问卷、量表、测验、反应仪器 对干扰变量（无关变量）的有效控制 提高实验的效度 实验效度指实验的准确性和代表性 内在效度——准确性、可解释性 外在效度——代表性、可推广性 影响实验内在效度的因素 时间、对