“离子”说课稿VIP

“离子”说课稿 一、说教材 1、教材的地位与作用 本课选自人教版九年级化学上册第四课单元《物质构成的奥秘》课题3离子第一课时。第四单元教材是“双基”的重要组成部分，本单元教材对于学生十分重要，它既是今后学习的理论基础，又是必不可少的化学学习工具，学习离子的知识，是为了进一步学习化合价和化学式打基础，是初中能否学好化学的第一道“分水岭”。 2、教学目标（结合学生实际，我设置如下教学目标） 知识与技能——知道原子核外电子是分层排布的；了解原子结构示意图涵义及原子最外层电子数与元素性质的关系。 过程与方法——通过想像，猜想——探索证明——归纳和学生间相互讨论、交流，增强学生归纳知识，获取知识的能力，培养空间想像力。 情感、态度与价值观——培养学生对微观世界学习的兴趣；初步体会物质构成的奥秘，树立“结构决定性质”的辩证唯物主义观点。 3、教学重点：知道原子核外电子是分层排布的。 4、教学难点：了解原子结构示意图涵义及原子最外层电子数与元素性质的关系。 二、学情分析 核外电子运动的特点，不同于宏观物体运动的规律，远离学生的生活经验，因此学生对电子层的了解有一定困难。 三、说教法 探究教学法、讲解法、指导阅读法、启发式教学法等。 四、说学法 自主学习法、探究学习法、合作学习、阅读法、列表法、归纳法等。 五、说教学程序 情境导入： 教师朗读科普小论文《漫游原子世界》，要求学生根据内容在草稿纸上画