《面积的含义》说课稿VIP

《面积的含义》说课稿 　　一、说教材： 　　1.说教学内容 　　我说课的内容是苏教版国标本小学数学三年级下册P74-77《面积的含义》 　　2.说教材中的地位 　　本课内容是第九单元《长方形和正方形的面积》的第一课时，是学生学习了长方形和正方形以及它们的周长计算的基础上来进行教学的。教材通过学生观察，比较，触摸所熟悉的物体表面的大小来帮助理解面积。面积的学习，是学生第一次接触，相对较难，学生学了这部分内容，为以后学习长方形、正方形、圆形等平面几何图形的面积打下基础。 　　3.根据新课标的要求，我从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度设计了本课的教学目标： 　　（1）结合实例，认识图形面积的含义。 　　（2）经历比较两个图形面积大小的过程，体验比较策略的多样性。 　　（3）体验数学知识缘于生活，生活中处处有数学；在探究中张扬个性，养成良好的学习习惯。 　　4.基于对教材的理解和分析，我确定了如下的教学重、难点： 　　教学重点：通过观察，认识面积的含义。 　　教学难点：学会比较物体表面和平面图形面积的大小。 　　二、说教法、学法： 　　学生在二年级已经认识了物体的面，真切感知过面是什么，也认识了长方形正方形平行四边形这样的平面图形。在这样的基础上引导学生认识“面积”这个抽象的概念，同时面积又是学生进一步认识平面图形或物体的面所必备的基础知识。三年级学生具有一定的动手操作能力