“元素”说课稿VIP

“元素”说课稿 　　一教材分析 　　㈠教材的地位和作用 　　本节课是“双基”的重要组成部分。课程标准指出，初中化学基础知识和基础技能是构成学生科学素养的基本要素，是为学生的终身学习和将来适应现代社会生活打好基础所必需的。所以，本节教材对学生十分重要，它既是今后学习的理论基础，又是不可少的工具。 　　㈡教学目标 　　⒈知识与技能 　　⑴了解元素的概念，将对物质的宏观组成与微观结构的认识统一起来。 　　⑵了解元素符号所表示的意义，学会元素符号的正确写法，逐步记住一些常见的元素符号。 　　⑶初步认识元素周期表，利用周期表查取一些简单信息 　　⒉过程与方法 　　通过对元素知识的探究学习，联系生活和地壳中元素含量，让学生体验探究过程，培养归纳总结能力。 　　⒊情感态度与价值观 　　通过合作学习，学会与人相处，对生活中一些物质元素含量的确定，更加关心社会，关心自然。 　　㈢教学重点难点 　　重点：元素的概念，元素符号 　　难点：元素的概念，元素符号的含义，元素周期表查取一些简单信息。 　　课时：2课时 　　二、学情分析 　　1．知识基础：此前学生把元素当成组成物质的基本成分，现在他们已经学习了原子结构，就应该从微观的角度对元素下一个比较确切的定义，从而把对物质的宏观组成与微观结构的认识统一起来。 　　2．非智力因素：元素概念是教学难点，因为它比较抽象，而且对于“具有相同核电荷数的一类原子的总称