关于《分析化学实验》课程教学的调查研究-原稿.docVIP

关于《》课程教学的调查研究摘要? 根据问卷调查结果以及的特点，分析了我校课程设置和教学中的不足之处，并采取了相应的一些改进措施　　关键词?分析；教学改革；调查问卷 为了了解我学生学习化工分析的现状，我们对200分析的班级进行问卷调查，以期为进一步探讨分析教学的内容和形式提供依据。个班级作为调查对象经回收、审查后确定有效问卷份、问卷设计和调查方法 　　问卷共设计有个问题。重点调查：（1）学生对课程的学习兴趣（）；（）；（）；（）；（6）课程对今后学习及工作的帮助作用。本次调查以问卷和访谈的形式进行，选取个班级作为调查对象，利用学生时间发放问卷，、数据统计及分析 　　本次调查共确定有效问卷份。对于问题的回答统计见图1至图6。图学生对课程的学习兴趣图学生觉得图图图图 图1 图2 图3 图4 图5 图6 由图1、2、3、4、5、6的统计结果，我们可以得出以下结论： 　　1学生对课程学习怀有浓厚和较大兴趣的只占了％，而兴趣一般的则占了％。 2、调查结果显示，还有39.4%的学生对教师实验准备基本满意甚至不满意，还有25.2%的学生对教师指导实验时的操作水平基本满意。为此我们教师还要不断学习研究先进的教学方法和模式，汲取各家所长为我所用，来提高堂课效率，提高学生学习的积极性和主动性。 3、调查结果显示，％的学生认为分析课程对他们以后的学习工作帮助不大。这主要是他们意识不到这门课程的重要性，因而认为这门课可学可不学，学习没有兴趣。调查结果显示，％的学生我开设分析，学生对课程兴趣不高的原因之一。 “实践是检验真理的唯一标准”。分析教学只有通过实验、实习才能真正了解学生对知识的掌握情况。适当的实验、实习能帮助学生掌握并巩固专业知识，还可以提高学生的主观能动性。三、改革措施 通过问卷调查及数据分析，我们发现了目前我分析课程设置和教学中的不足之处。主要存在两个方面的问题：一是课程实践性环节；二是学生对课程的学习兴趣不高。针对上述问题，我们采取了相应的实践措施：丰富实验教学内容实验教学可以多种形式、分阶段展开。刚开始进入实验教学,可以安排一些内容、操作比较简单的实验,并由教师引导完成,培养学生对于实验的基本认识,掌握基本操作。随着学生对于实验学习、课程内容理解的不断深入,教师可以适当地加大难度,教师只提出实验目的和主题,让学生分组去完成具体实验方案的制定,交由教师审查、修改后执行。学生要完成这个实验方案就需要对之前学习过的内容有很好的理解,同时还要查阅参考资料,全组人员讨论研究,又培养了学生独立思考、分析问题的能力。这样就可能产生多种实验方案,最后教师可以组织学生根据实验结果集体讨论,互相学习,给学生提供了拓展思路的机会。四、结束语 通过问卷调查及近年来的教学实践，作为讲授分析的教师，我们深深体会到，只有让学生感到现在所学的一切知识对自己以后的工作和才能发挥非常重要，才能真正激发起学生的学习兴趣。根据专业培养目标，进一步优化教学方式和教学内容，　　参考文献 田澍,顾学芳分析化学课程教学方法的改革与实践, 化工时刊 2007年 第07期朱其永,徐博,许立,孙志梅分析化学教学中学生创新能力培养的研究与实践, 淮南师范学院学报2009年 第05期 4