六年数学其中考试质量分析.docVIP

期中考试六年级数学分析学生的学习情况。本卷在注重考查学生的基础知识和基本能力的同时，适当考查了学生的技能，较好地体现了新课程的目标体系。试题内容全面，覆盖了教材的所有知识内容。试题又较好地体现了层次性，其中基础题约占70%，稍难题约占30%。 二、质量分析 对本次检测51份试卷看学生的及格率为78.9％，优秀率为10.5％，85分以上的约占19.3％，60－85分的占63.2%，60分以下占17.5%. 现将试卷情况具体分析如下： （一）填空 （23分） 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 正确率 100% 60% 80% 80% 50% 90% 90% 40% 70% 90% 90% 好的方面及成因分析：第1、6、7、10、11小题正确率较高。学生对基础知识掌握较好，基础运算较为准确。 差的方面及成因分析：第2、5、8小题：个别学生对分数意义、单位换算、方位等部分知识不熟练，导致错误。 （二）判断 （5分） 题号 1 2 3 4 5 正确率 100% 90% 100% 90% 50% 好的方面及成因分析：第1、2、3、4小题正确率高，第5小题出现问题，对正方体展开图及百分数应用掌握不扎实。 （三）选择（5分） 题号 1 2 3 4 5 正确率 100% 100% 60% 78% 50% 好的方面及成因分析：基础知识掌握牢固，多数学生能够认真读题。 差的方面及成因分析：问题仍出现在看统计图回答问题部分，有待加强练习。 （四）计算（32分） 题号 1 2 3 4 5 4 正确率 95% 60% 40% 50% 50% 70% 好的方面及成因分析：对于直接写得数部分以及列式计算前三题掌握较好，计算较准确。 差的方面及成因分析：解方程、简便运算部分，特别是比与比值部分，学生不能正确分析题意，题意理解错误。 （五）实践操作（11分） 题号 1 2 正确率 98% 95% 此部分主要考察学生对位置（数对）相关知识，多数学生对掌握较好，部分学生掌握不够扎实。 （六）应用题 （24分） 题号 1 2 3 4 正确率 50% 20% 25% 80% 好的方面及成因分析：第4题比例应用掌握较好。 差的方面及成因分析：第1、2、3题，没能认真读题，不按照每一步骤去分析，不去确定单位一并找出等量关系等，导致题意理解不清，失分，相信今后通过正确引导学生会出色完成这样的题目。 三、对今后教学工作的建议： 1、继续加强学习习惯和主动学习能力的培养。从试卷看，很多学生平时学习的习惯不是很好，特别是学生书写极不规范。 2、加强数学知识与现实生活的联系，注重知识形成过程与能力发展并重。 3、让学生利用所学的知识来解决实际问题，要注意学生实践能力的培养。 4、从学生答题中出现的有些错误，可以窥见到学生的学习水平、学习方式、思维的灵活性、深刻性，教学的估算能力，教学的表达能力等方面存在很大差距，所以教师在教学中要面向全体，承认差别，因材施教，分层教学，教师设计的提问和练习要满足不同层次学生的求知欲望。 5、教学中重视知识理解与形成过程，重视动手操作培养学生会量、会画等动手能力。 四、反思 从学生做题中失分情况来看，我们老师今后要从以下几个方面，训练学生的各项能力。 1、“抄错题，不带单位，不写答句”，学生的学习习惯要加强训练，培养学生良好的学习习惯。 2、计算马虎，准确率偏低，要培养学生的计算能力，每天坚持10——20分钟的计算训练。 3、解决问题中学生的灵活应变能力差。要注重引导学生学会分析问题的能力，在今后的教学中，多引导，多让学生说说自己的思路。 六年级数学分析 汤图九年一贯制学校 汪丽珍