语文教学中人文精神重建.pdf

摘要 21世纪科学技术的飞速发展，不仅带来了经济的空前繁荣，而且也带来了 精神的严重危机，在此背景之下，重建人文精神势在必行。在我国，弘扬人文 的呼声也是日渐高涨，不管是在大的国家建设发展方面，还是落实在具体的社 会管理与文化的传承传播上。百年大计，教育为本，教育以“立人”为中心的 角色担当起重建人类人文精神的重任。语文教学因其教育性质的独特性更是承 担起重建人文精神的重担，但在语文教学中如何重建人文精神的研究还是比较 欠缺，没有形成一个稳定的有条理的构架，甚至在人文精神的概念理解上也是 仁者见仁，智者见智，泛泛而谈，没有形成统一的认识，到底什么才是人文精 神这一问题岌待解决，针对上述问题本论文进行了客观的评述与深入的研究。 在实践教学的操作层面，不仅发现问题，对问题进行寻根探究，并且提出解决 方案，试图改变语文教学现状，使人文精神能够在语文教学中得到长足发展。 就我国的具体情况而言，中国的传统文化之中就蕴藏着浓厚的人文精神，借鉴 传统，与时俱进，也便成为语文教育事业责无旁贷的责任。但在现今的语文教 育之中存在着诸多问题，教学过程的唯理性化，使学生的情感价值被忽视；教 学评价的一元化，又使老师、学生、家长的价值标准错位，最终形成教学结 果一学生的异化。究其原因，既有工具性的绝