“孔子与老子”说课课件VIP

教师引导：从对话中我们可以看到孔子的“礼”是什么意思？“达到礼的方法是什么？” 通过分析讨论“仁”和“礼”的内在关系，说明“仁”是良好道德，“礼”是社会规范；“仁”是内在自觉，“礼”外在约束；内“仁”方能外“礼”，外“礼”有助内“仁”，进而设疑：孔子关于“礼”的主张值得肯定吗？为什么说它体现了孔子政治思想中保守的一面？进而明确其出生于没落贵族家庭对他的影响。从而增强学生分析历史人物 的时代属性、社会属性和阶级属性的能力。 同时过渡：仁与礼的关系应该如何把握呢？那还得有个方法，即中庸之道。关于中庸之道教材中 未涉及，在处理上增加这一内容：3.中庸阅读材料：君子劳而不怨、欲而不贪、泰而不骄、威而不猛 君子中庸，和为贵君子和而不同，小人同而不和 君子矜而不争，群而不党 进而教师引导：中庸，即掌握分寸，不偏不倚，既不保守也不过分，恰到好处的处理问题，它是为人处世的方法论，道德修养的最高境界。 学生讨论活动：以何报怨？ 可能有以下几种结果：以德报怨，以怨报怨，但是按照儒家中庸思想应该是以直报怨（“以德报怨何如？”子曰：“何以报德？以直报怨，以德报德”）通过讨论进一步理解中庸之道。 孔子的鬼神观仍然通过材料分析 季路问事鬼神，子曰：“未能事人，焉能事鬼。” 樊迟问知。子曰：“务民之义，敬鬼神而远之，可谓知矣。” 说明在鬼神观