高考复习中实施有效教学策略探索.pptVIP

* * * * * （二）解题所需良好思维素质 审题环节思维周密性 分析环节思维严谨性 推理环节思维严密性 计算环节思维正确性 表述环节思维条理性 四．增强情感投入，注重人文化关怀 增加投入 行为投入 认知投入 情感投入 五、实施多样化的作业批改方式 （1）转变作业批改理念 （2）整体批改和部分批改互补结合 （3）书面批改和当面批改互补结合 （4）教师批改、自主批改、协作批改互补结合 六、探索有效的作业讲评和试卷分析方式 （1）统计错误人数，分析失分原因 （2）突出重点，启发点拨，化解难点 （3）注重拓展，触类旁通，实现迁移 （4）及时整合，多题归一，融会贯通 （5）个体化订正和矫正性作业互补结合 （6）作业讲评和例证性习题教学互补结合 （7）超前性作业和巩固性作业互补结合 （8）正视差异，整体教学和个体教学互补结合 浙江镇海中学 黄国龙 2008年12月 谢 谢！ * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 高考复习中实施有效教学策略探索 浙江省 镇海中学 黄国龙 E-mail：zrccjy1@163.com 高考复习中实施有效教学背景和意义 第一部分 一、新课程高考的变化 （一）高考模式的变化 （二）高考内容的变化 （三）高考要求的变化 （一）“负效