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■ 贵 州 教 育 2009 ． 1 匿盛
活 动 目标 ： 工
校 长 龙 元 敏 老 师 少 先 队 作 干 得 非 常 出色 ． 值
得 我们 大 家 学 习 。
1． 能感 受 自己 的成 长 与进 步 ， 发 现 、 欣 赏 自己 的 ： 工
同事 龙 老 师 作认 真负责 。 从 不 迟 到 。
优点和 长处 ， 并能加 以保 持和 发扬 。 儿子 ： 天 工 么 回
妈 妈 ， 你 每 作 这 辛 苦 ， 家 后 还 要
2． 能记 录 自己 的优 点 。 做家 务事 ， 帮我 听写 。 你 真是 我 的好 妈妈 。
3 ． 有 自信心 。 3 ． 师 ：老 师好 开 心 啊 ! 原 来我 有 这 么 多优 点 ， 我
⑨
活 动 准 备
1． 学 生 准备一 面 小镜 子 、 一 张上 学 以前 的照 片 。 二 、 引导 学 生 感 受 自己 的成 长
2． 学 生 收集 别人 对 自己 的评 价 并填 写 评 价 表 。
一 过 渡语 ：听到那 么 多夸奖 的话 ， 我 心 里 美 滋 滋 的 。
3． 教 师准 备 面 镜 子 、 录音 机 、 自编 儿歌 。
可 老 师不 能骄 傲 ， 我会 更 加 努 力地 工 作 。
活 动 过 程 1． 你们 呢 ， 也 拿 出小 镜 子 来看 一 看 ， 也 来 找 找 你
自己 的优 点 吧 1
2．
一 、 创 设 情境 ， 导 入 活 动 学生 照 镜 子 。 指名说 ， 你 发 现 自己什 么 时候 最
美?
一 3 ． 拿 出你 以前 的照 和 一
1． 师拿 出 面 镜 子 ： 同学 们 ， 看 看 老 师在 做什 么 ? 片来 ， 现 在 的你 比 比， 你
照 子 ?
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