高中英语词汇学习策略的调查的研究.pdfVIP

Y1727913 目 录 中文摘要……．………………………………………………．．I Abstract……………………………………………………．．II 第一章引言…．………………………………………………．．1 1．1选题的意义……………………………………………．1 1．2词汇学习策略研究的必要性………………………………．．1 1．3论文的基本结构…………………………………………2 第二章文献综述………………………………………………．．3 2．1学习策略研究…………………………………………．．3 2．1．1学习策略的定义……………………………………．．3 2．1．2学习策略分类………………………………………．3 2．2词汇学习策略研究………………………………………．．4 2．2．1词汇的概念…………………………………………4 2．2．2词汇学习策略的涵义…………………………………．4 2．2．3词汇学习策略的分类…………………………………．6 2．2．3．1国外词汇学习策略的分类…………………………．6 2．2．3．2国内词汇学习策略的分类…………………………7 2．2．4词汇学习策略的相关实证研究…………………………．．9 2．2．4．1国外词汇学习策略的相关实证研究…………………．．9 2．2．4．2国内中学生词汇学习策略的实证研究………………．10 2．2．4．3小结………………………………………．．13 第三章调查设计………………………．………………………14 3．1研究问题………………………………………………14 3．2研究对象………………………………………………14 3．3研究方法…………………．…．．………………………15 3．3．1研究工具…………………．………………………15 3．3．2数据处理………………………………………．…15 第四章调查结果与分析…………………．………………………17 4．1中学生词汇学习观念的调查结果与分析……．．…………………17 4．2中学生词汇学习策略的使用情况及结果分析……………………18 4．3男生、女生词汇学习策略使用的比较．．……．…………．……．．21 4．4词汇学习策略和词汇水平的相关性…．．．……………………．．22 4．5访谈………．．．……．………………………．………．．24 4．5．1学生词汇学习策略使用的访谈…………………………．24 4．5．2具体词汇学习认知策略使用的访谈………………………25 第五章结论………………………………………………．…．27 5．1本研究的主要成果…………………………．．……．……．27 5．2本研究对外语教学的启示……………………．．…………．．27 5．3本研究的局限性及展望……………………………………28 参考文献………………．……………………………………．30 附录A………………………………………………………．33 附录B………………………………………………………．35 附录C………………………………………………………．38 致谢……………………………．。…………………………39 中文摘要 词汇是英语教学中的重要环节，但词汇的有效的教与学一直是师生感到头疼的问 题。对于大多数学习者来说，学习英语过程中遇到的一个主要问题就是词汇学习。随 着《英语课程标准》(实验)的实施，高中生毕业时应掌握的词汇量已由原来的大约 课程标准》要求)了。在原来要求掌握大约2000个单词时，许多中学生都己经感到词 汇学习是他们英语学习的最大困难：现在要求掌握大约3300一4500个单词，他们所 遇到的困难就更大了。词汇是他们英语学习中首先需要解决的问题。只有解决了词汇 问题，才能提高他们的听、说、读、写、译的能力，提高英语学习效率。高中阶段的 学生如何学习英语词汇就成了一个值得探讨的课题。在中国，词汇学习策略所做的实 证研究较为少见。所以，对高中学生学习英语词汇时所用的策略进行调