“商的变化规律”说课稿VIP

“商的变化规律”说课稿 　　一、教学内容：人教课标版数学四年级上册第五单元例5“商的变化规律”第三个“商不变的规律”。 　　“商的变化规律”在小学数学中占有很重要的地位，它是进行除法简便运算的依据，也是今后学习小数乘除法、分数、比的基本性质等知识的基础。教材中利用学生已有的计算技能，通过计算比较，提出问题引导学生思考发现商的变化规律。这部分内容不但可以巩固所学的计算知识，同时培养了学生初步的抽象、概括能力以及善于观察、勤于思考、勇于探索的良好的学习习惯。裴老师教学的这一课，是在学生刚刚学习了除数不变，被除数和商的变化规律和被除数不变，除数和商的变化规律的基础上进行教学的。由于有了前面学习的基础，学生在语言表述和思维方面都没有太大的困难，学习起来比较轻松。 　　三、教学目标、重点难点 　　本节课的教学目标是： 　　1.通过观察、比较、探索，使学生发现被除数和除数同时乘或除以一个相同的数（0除外），商不变的规律。 2.培养学生初步抽象、概括能力。 3.培养学生善于观察、勤于思考、勇于探索的良好习惯。 　　1.充分发挥学生主体作用，自主探究 2.紧抓学生知识的生长点，将学生知识、能力有效延伸 3.尝试猜测—验证—总结结论的数学学习方法，学会辨证的分析问题 　　（一）创设情境，导入新课 　　教师出示：900÷25=？=366000÷125=?=48让学生口算结果，后面的这道题目由于难度较大