“师带徒”学习总结--张俊芬.docx

实践出真知——“师带徒”学习体会 文化系 张俊芬教师下企业锻炼是提升教师综合素质的重要举措，是以市场为导向，研究人才培养模式、课程开发与建设等工作的重要内容。教师通过下企业锻炼，了解企业生产、经营全过程，提高动手能力，为专业设置、构建与培养目标、国家职业等级标准相适应的课程体系作好市场调研。国家示范建设的核心内容是大力推行工学结合，突出实践能力培养，改革人才培养模式，真正体现教学过程的实践性、开放性和职业性。要进行工学结合教学改革，前提与保障就是师资队伍。通过教师下企业锻炼把原来的“双证”改为“双能”，培养教师既有理论教学能力，又有实践教学能力，成为符合高职教育需求的真正“双师”素质教师。响应学校的号召，结合示范校建设，本人于2013年通过“师带徒”活动，进行了企业实践锻炼。通过企业锻炼对教学改革进行思考，对如何培养高素质高技能人才有更深刻的认识和理解，还要了解当前学院人才培养与社会需求的差距。我参加实践的单位是太原市博雅图文有限公司，主要进行计算机基础方面的实践操作。现将一年来的学习体会总结如下：一、对图文信息处理专业的重新认识：图文信息处理专业培养具有良好政治思想素质和职业道德修养，掌握坚实的科学文化基础知识和扎实的专业知识，具有合理的知识结构和能力结构，了解印前、印中、印后的基础知识及流程，掌握图文信息处理技术和工艺应用、平面设计与制作、彩色制版印刷设计技术的高技能人才。需要学习的主干课程印刷图像处理、印前检验与输出、排版技术、计算机图形制作、色彩原理与应用、色彩管理实务等。印刷图文信息处理专业面向印刷企业、出版社、报社、文化传播公司、快印公司、印刷物资公司等企事业单位的计算机图像处理、计算机排版、印前图文制作、印版制作、印前工艺设计与管理等岗位培养从事数字印前处理、印前设备维护与营销、图文信息处理、印前工艺设计、数码印刷等方面的技术和管理工作。毕业考证：高级印前制作员、助理印前制作师、平面设计师等职业资格。二|、主要学习内容：（一）文字录入（五笔）步骤/方法1.先学习键盘指法，这个是至关重要的。五笔以熟悉键盘为基本条件，因为在打五笔的时候你可能不知道自己按的什么键，但你一定知道你所要按的键在什么位置。2.背字符口决，边背边用游戏来促使自己练习3.拆字，要知道先上后下，先左后右的拆字顺序4.学习一级简码和二级简码，要知道你所用字的80%是由它们组成的5.学习词组练习，只有经常用五笔打出词组，你的打字效率才会更进一步。（二）表格制作：第一方面：表格制作注意事项　1、表格中文本的段落格式必须确定为单倍行距，否则，表格中的文字将不容易实现垂直居中。　2、表格中文本不能有首行缩进，否则，表格中的文字将不容易实现水平居中。　3、增加少数几行可心使用回车键。增加的行数较多时可使用表格菜单中的插入命令快速插入。　4、隐藏行高与段落标记。我们在表格绘制好后，在每一个单元格中都会出现一个回车符（当我们在视图菜单中勾选了显示段落标记的情况下），但可能会觉得段落标记在单元格中很碍眼，所以，我们可以通过视图，选择其下的显示段落标示，将其隐藏起来。　5、标题行重复菜单的使用。如果本表连续多页且每一页都要求有同样的表头时，选定第一、二行，打开菜单表格，选标题行重复。第二方面：表格制作高级技巧　　1、实现文字和表格的互换　在输入文字或数据时，每个项目之间有规则地用符号（逗号、制表符或空格键）分隔开的话，就可以把这些文字或数据转换成表格形式，具体操作步骤为：用鼠标选定录入的文字或数据，再执行表格菜单上的转换及下一级的文字转换成表格命令，则所选的文字区将会转换成一个表格。当然，在出现转换对话框时，表的行、列数和表格格式还可以根据你的需要和爱好进行适当的调整。把表格内容转换成文字方式显示的步骤：选定表格，单击表格菜单上的转换及下一级的表格转换成文字，此时表格线将被去掉，而原有数据将会按照你选择的制表符或逗号等有序排列。　2、在表格中求和及使用公式　如果要对表格中的数据进行求和操作的话，可以单击表格和边框工具栏上的自动求和按钮，来方便地汇总每一列或每一行的数据。需要注意的是，一列数值求和时，光标要放在此列数据的最下端的单元格上而不能放在上端的单元格上；一行数据求和时，光标要放在此行数据的最右端的单元格上而不能放在左端的单元格上，当求和单元格的左方或上方表格中都有数据时，列求和优先。　　3、对表格数据排序　Word提供了列数据排序功能，有升序和降序两种。排序时，首先把光标定位在要排序的列上，然后用鼠标单击对应菜单或表格工具栏上的排序命令或者功能按钮。需要说明的是，只能按列排序，不能按行排序；对表格中的首行数据也不能进行排序；表格中有合并单元格时不能排序。　　4、表格跨页问题的解决　要防止某行单元格中的文字前后拆分在两页，选表格菜单中的表格属性，选行，检查是