《1000以内数的认识》课堂实录.doc

二年级下册《1000以内数的认识》五莲县许孟镇中心小学??????? 李从刚教师活动 学生活动 课前活动：读千字文师：请你自由的默读这篇文章。 ……铃响上课 一、创设情境，引起欲望 师：今天老师要和同学们一起上一节数学课，那有的同学就可能奇怪了？上数学课，怎么让我们读一篇古代的文章啊？哪位小朋友读过这篇文章？在哪里读的？ ?学生自由默读 ? ? ? 学生举手回答 ? 生：在《小学生经典诵读》上见过。 二、借助文字，探究新知 （一）1000的认识 1、估。 师： 师：字太多了，请你来估一估这篇文章有多少个汉字组成？ ? ? ? 2、借助计数器认识1000以内的数。 师：大家都觉得比100个要多，那么还能用我们以前学过的数来表示吗？今天这节课我们就一起来学习比100更大的数。要认识比100更大的数，还得我们的小助手计数器。3、数一数。 A、拨以前学过的数字，复习数位和拨数的方法。(教师根据学生的回答从右向左依次板书：个位、十位) 100在计数器上又该怎么表示呢？ （学生操作，指名学生操作(教师根据学生的回答板书：百位) B、在计数器100上加1个一 教师板书读法C、使操作计数器，引导学生一个一个的数，102、103……109。 师：现在个位上有几个一？再加上1个一是几个一？10个一是多少？ （板书：10个一是十）。 怎样在计数器上表示？ ? 怎样读？ 师板书：一百一十 谁来写？ ? ? 师：在生活中你见过这个数吗？师：同样是两个一和一个0为什么能表示101和110两个不同的数呢？ ? D、利用计数器10个10个的数。 教师操作计数器 ? 师：现在十位上是几个十？ 师：9个十再加1个十是多少？ （板书：10个十是一百） E、利用计数器一百一百的数。 师：一个一个的数和十个十个的数我们都会，一百一百的数你也会数吗？ 师：好！还是老师来拨，你来数好吗? 师：老师应该在哪个数位上拨？ 师：1个百是？（边拨边说）直到在百位上拨10个珠。 ?师：同学们真是了不起，都知道10个百是一千了。 （板书：10个一百是一千） 师：老师在计数器上这样表示一千正确吗？师：那应该怎么表示呢？请你在计数器上表示1000。然后写下来好吗？ (板书：千位) 指名板演1000，强调0来占位。齐读一千（板书：一千） F、揭示课题 同学们在这么短的时间里就用不同的方法数到了1000，而且还会书写这些数字，这就是我们这节课的学习的一项重要内容：1000以内数的认识 （板书：1000以内数的认识）4、数的组成 A、师：你真的会了吗？ 师：老师来考考你。今年有365天，请你写出这个数字。 再加上一天是多少天？ 师：有时候一年也可能是366天，那么这一年就是闰年。 你还能往后数吗？请你从366开始连续写6个数。 ? ? B、课件出示冷风机价格是240元，揭示数的组成；课件出示消毒柜，说说是由几个百，几个十和几个一组成的？他的价格是多少？ ? 师随机出两个数，让学生说说它的分解和组成。 126是有几个百几个十和几个一组成的？ ? ? 3个百和5个一 ?（效果分析：借助电器的价格及人民币来直观的感知学习一千以内数的组成。冷风机是出示价格240元和两个一百元、四个十元的人民币，让学生直观认识240是有2个百和4个十组成的；而消毒柜的价格并没有直接出示，只是课件出示了几张一百的、十元的和一元的人民币，让学生组成数字。） 三、合作交流、探究方法解决前面的问题。 1、师：看来同学们真的学会了，现在我们就能解决这篇文章到底有多少字的问题了，可是要一个一个的数，恐怕到下课也数不完，怎么办呢？我们还得想个办法？2、我们可以借鉴这些方法，大家觉得哪种方法最快就可以选用，当然也可以尝试用不同的方法来数。你可以在千字文上圈一圈，记一记。注意圈时要保持美观整齐。 3、汇报，有多少个汉字，你们是怎么数的？ ? ? ?4、师小结：通过各种方法，我们知道这篇文章正好一千字，所以它才叫《千字文》。 师：关于《千字文》老师这里还有一个小知识，请同学们看一下。（课件出示） 师：那么这一课，我们不妨也把它叫做“千字文里的数学”（板书：《千字文》里的数学）四、贴近生活，巩固新知（1）一只蜻蜓1小时能吃840只蚊子。 （2）上海东方明珠塔高468米，是亚洲第一高塔。 3、生活应用 师：猜一猜洗衣机的价格。（课件出示：它的价格是三位数，而且每一位上的数都相同） ? ? 师：（课件出示）它的价格是最大的最接近1000的三位数，那么它的价格是多少？ 3．师：课余时间你们也可以到生活当中去寻找数学，也可以用我们学到的数学知识来解决生活当中的问题。好吗？五、课堂小结 一片千字文，含有这么多的数学知识，通过它我们不仅学会了用不同的方法数数，而且还学会了写1000以内数以及1000以内数的组成。当然，学得这么轻松，这与你的认真听讲，