《三角形分类》说课稿VIP

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2017-09-05 发布于山东
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《三角形分类》说课稿

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《三角形分类》说课稿　　一、说教材　　1.教学内容 2.教材简析 3.教学目标 4.教学重、难点的确定 5.教学准备　　根据新课程教材特点和学生的实际情况，教学中以直观教学为主，运用观察、动手操作、分组讨论等多种方法，采用现代化教学手段结合教材，让学生在“想一想”“做一做”“说一说”的自主探索过程中发挥学生相互之间的作用，让学生自己在动脑、动手、动口中促进思维的发展，培养学生的动手操作能力、语言表达能力和自学能力。　　在教学中，首先把握新旧知识的衔接点，由三角形的认识，引出课题“三角形分类”。接着引导学生自学课本，放手让学生动手操作，小组讨论交流，寻找三角形分类的方法。最后让学生各抒己见，归纳出各种三角形的特征，培养学生的抽象概括能力。　　三、说教学过程　　为达到本课的教学目标，我设计了以下教学过程。　　教学环节教学流程设计意图　　复习铺垫　　1.师：同学们，你们说说以前学过哪些图形？三角形是什么样的？谁想上黑板画给大家看一看？ 2.师：从同学们画的三角形中我们可以看出三角形可能存在这三个角。（课件出示） 1.等腰三角形的引入 2.等边三角形的教学 1.教材28页上的第一道练习题，请个别学生到视频展台做此题， 2.游戏巩固　　本节课的板书为了突出学生的主体地位，突出学习重点，解决知识难点，整个黑板主要用于展示学生按角和边进行三角形分类的彩色卡纸作品。这样安排既便于学生观察，又有利于激发学生的学习积极性。