提高语文背诵能力之策略研究-江苏教育学院附属高级中学.pptVIP

提高语文背诵能力之策略研究 南京九中 朱晨逸 调查的结果——在背诵中遇到的困难 首先，针对学生的学习动机。 诗歌朗诵比赛（照片展示） 其次，针对学生的背诵速度慢以及遗忘速度快。 艾宾浩斯遗忘曲线 针对情境记忆的情境表象记忆策略。  《核舟记》  《与朱元思书》 1、情境记忆法。 2、集中和分散记忆法。 从识记与保持的关系看，最初背诵时，内容越容易、兴趣越浓、动机越强，就应该多安排一些时间集中背诵，但是一定要在间隔较短的时间内分散复习。 《马说》 3、位置变换记忆法。 干扰说认为，起始部分和末尾部分的内容只受到倒摄抑制或前摄抑制的影响，而中间部位的内容却受到来自倒摄抑制和前摄抑制两方面的影响，因而记忆效果最差，比两端内容容易忘记（前摄抑制是指前面学习的材料对后面学习材料的干扰，倒摄抑制是指后面学习的材料对前面学习材料的干扰）。 《五柳先生传》 4、及时和间隔记忆法。 遗忘“先多后少，先快后慢”的规律。 《送东阳马生序》 　5、组块记忆法。 美国心理学家米勒提出，短时记忆的容量为7±2，这就是神奇的7±2效应。 《送东阳马生序》 “当/余之从师/也，负箧曳屣/行/深山巨谷中”。 6、试图回忆记忆法。 有利于自己处于积极的学习状态之中，并能提高自己的自我监控和诊断能力，将注意力集中到自己没有背熟的内容上。 《送东阳马生序》 7、联想记忆法。 晨读诗篇1、2、3（内容展示） 一、民生多艰 硕鼠 诗经·魏风 硕鼠硕鼠，无食我黍！三岁贯女，莫我肯顾。逝将去女，适彼乐土。乐土乐土，爰得我所？ 硕鼠硕鼠，无食我麦！三岁贯女，莫我肯德。逝将去女，适彼乐国。乐国乐国，爰得我直？ 硕鼠硕鼠，无食我苗！三岁贯女，莫我肯劳。逝将去女，适彼乐郊。乐郊乐郊，谁之永号？ 东门行 汉乐府出东门，不顾归。来入门，怅欲悲。盎中无斗米储，还视架上无悬衣。拔剑东门去，舍中儿母牵衣啼:“他家但愿富贵，贱妾与君共餔糜。上用仓浪天故,下当用此黄口儿。今非！”“咄，行！吾去为迟！白发时下难久居！ ”蒿里行 （东汉）曹操关东有义士，兴兵讨群凶。初期会孟津，乃心在咸阳。军合力不齐，踌躇而雁行。势利使人争，嗣还自相戕。淮南弟称号，刻玺于北方。铠甲生虮虱，万姓以死亡。白骨露于野，千里无鸡鸣。生民百遗一，念之断人肠。 兵车行 （唐）杜甫车辚辚，马萧萧，行人弓箭各在腰，爷娘妻子走相送，尘埃不见咸阳桥。牵衣顿足拦道哭，哭声直上干云霄。道傍过者问行人，行人但云点行频。或从十五北防河，便至四十西营田。去时里正与裹头，归来头白还戍边。边亭流血成海水，武皇开边意未已。君不闻汉家山东二百州，千村万落生荆杞。纵有健妇把锄犁，禾生陇亩无东西。况复秦兵耐苦战，被驱不异犬与鸡。长者虽有问，役夫敢申恨？且如今年冬，未休关西卒。县官急索租，租税从何出？信知生男恶，反是生女好。生女犹得嫁比邻，生男埋没随百草。君不见，青海头，古来白骨无人收。新鬼烦冤旧鬼哭，天阴雨湿声啾啾。 卖炭翁 （唐）白居易 卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营，身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城上一尺雪，晓驾炭车碾冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。翩翩两骑来是谁，黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。 咏田家 （唐）聂夷中 二月卖新丝，五月粜新谷。医得眼前疮，剜却心头肉。我愿君王心，化作光明烛。不照绮罗筵，只照逃亡屋。 贫女 （唐）秦韬玉蓬门未识绮罗香，拟托良媒益自伤。谁爱风流高格调，共怜时世俭梳妆。敢将十指夸纤巧，不把双眉斗画长。苦恨年年压金线，为他人作嫁衣裳。 秋夜将晓出篱迎凉有感 （宋）陆游 三万里河东入海，五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。 凭栏人·寄征衣 （元）姚燧 欲寄君衣君不还，不寄君衣君又寒。寄与不寄间，妾身万千难。 水仙子·夜雨 （元）徐再思 一声梧叶一声秋，一点芭蕉一点愁，三更归梦三更后。落灯花，棋未收，叹新丰孤馆人留。枕上十年事，江南二老忧，都到心头！ 二、大漠孤烟 采薇 诗经·小雅采薇采薇，薇亦作止。曰归曰归，岁亦莫止。靡室靡家，玁狁之故。不遑启居，玁狁之故。采薇采薇，薇亦柔止。曰归曰归，心亦忧止。忧心烈烈，载饥载渴。我戍未定，靡使归聘。采薇采薇，薇亦刚止。曰归曰