沿袭与创新永远是高考命题的主旋律——也评2007年高考数学试题海南、宁夏卷.pdfVIP

数学通报 2008年 第47卷 第3期 “沿袭”与 “创新”永远是高考命题的主旋律 — 也评2007年高考数学试题(海南、宁夏卷) 李红庆 (海南华侨中学 570206) 2007年普通高等学校招生全国统一考试数 作答，理科考生可从 22一24题中任选一题作答， 学(海南、宁夏卷)(以下简称试题)，是海南、宁夏 但三题 “不等可能”，如理科的第22题难度适中， 作为新课改区使用 《普通高中课程标准实验教科 第23题偏易，第24题偏难.并且试题给人的感觉 书)}(以下简称 《课标》)的第一卷，这份试题较好地 是为出题而出题，第23题就是较明显的例子. 完成了高考 “平稳过渡，兼顾课改”的历史使命，给 1.2 注意到了新增加内容的考查 予了我们丰富的内涵和深刻的启迪.从客观上认 理科第 1题(文科第2题)的含有全称量词和 真分析这份试题，就会发现这份试题既沿袭了很 特称量词的命题的否定、文理科第5题的程序框 多数学本质的内容，又在符合课改精神的基础上 图、文理科第8题的利用三视图考查锥体的体积、 进行了创新.它虽然不能完全体现整个课改的历 文理科第20题的概率、文理科第22题的平面几 程，但代表了新课改高考的命题方向.虽然试题从 何、文理科第23题的坐标系与参数方程等均为课 整体来看新旧衔接还不够融洽，知识点的涵盖还 改区数学课程中新增加的内容，共计30分，占了 不够合理，分数的分配还不太利于体现区分度，新 整份试题权重的五分之一 课改的思想方法体现的还不够充分，但是这是一 1.3 试题贴近课本，题型既常规又有创新 份较好的试题是不可否认的事实.试题体现了“有 统计表明，今年平均分，高分率都高于去年， 利于高校选拔人才，有利于中学课堂教学，有利于 理科平均分海南64.31、宁夏 77.37，文科平均分 高考平稳过渡，有利于 课《标》顺利实施”的命题原 海南44、宁夏61.77一是试题来源于生活背景， 则，也体现了“平稳过渡洲返璞归真”的命题导向. 例如文理科第17题的三角测量，教师在实验性教 符合考试大纲(以下简称 《考纲》和考试说明(以下 学中和学生在研究性学习中较重视.因此，对于考 简称 《说明)))的要求.认真研读这份试题，可以为 生而言，背景公平;二是通性通法的考查，从选择 课改和复习备考提供好的借鉴，从本质上把握高 题来看，12道小题有9道文理科同题，1一8题均 考复习的方向.为此，本文笔者也想就试题发表一 为常规基础题，中等程度以上的学生不存在任何 下看法. 思维上的障碍.只要平时训练到位都能得分，填空 1 试题的总体评析 题13、15文理科同题，也属于基础题，解答题中 试题立足于平稳过渡，在稳中求新.试题分 17、18、22也是文理科同题，理科第(19)题文科第 文、理各一套试卷.试题给人有平和清新的感觉， (21)题内容相同，题型相近，也属于常规中档题， 体现了数学基础性、通用性和工具性.以知识主干 理科第21题文科第19题内容相同，题型相近，对 线构建试题的主体，具有以下特点: 于考生也属于常规压轴题，在高三综合复习阶段 1.1 试卷的结构充分体现了课改区的命题原则 此类题型屡见不鲜，有似曾相识之感;三是部分试 本份试