合肥工业大学测控技术与仪器专业指导性教学计划.pdf

仪器科学与光电工程学院 合肥工业大学 测控技术与仪器 专业指导性教学计划 一、培养目标与基本规格 培养目标： 本专业培养适应社会主义现代化建设需要，德、智、体、美全面发展，具有仪器科学与技术 知识和能力的宽基础、高素质、有创新意识和实践能力的高级专业人才。掌握精密测量科学与技 术、控制理论与方法、精密机械与仪器设计、量值溯源、校准和检定、质量控制、计量与测量仪 器的应用等相关基础知识，掌握信息的获取、传输、处理和应用的基本技术与方法，具有研究、 设计、开发和应用精密测量仪器与控制系统的基本技能，具有测控系统综合设计能力，能在国民 经济各部门从事与计量、测量控制、仪器与系统的设计与开发、设备应用与管理、技术培训、产 品质量管理等工作的复合型工程技术人才。毕业后可在企事业单位从事工程技术研发或工程管理 工作，或继续攻读硕士、博士学位。 基本规格： 1、 热爱祖国，遵纪守法，举止文明、身心健康，具有 “勤奋、严谨、求实、创新”的作风， 具有良好的思想品德、社会公德和职业道德； 2、 具有扎实的自然科学基础，一定的人文社会科学基础；具有一门外语的语言综合应用能 力； 3、 掌握测试计量技术、仪器系统相关的专业知识，接受系统的专业工程实践训练，具有本 专业所必需的运算、实验、测试、计算机应用以及基本工艺操作能力，了解仪器科学与技术领域 的新发展、新动向。 4、 具有独立获取知识、提出问题、分析问题和解决问题的基本能力以及开拓创新的精神， 具有一定的社会活动能力、从事本专业相关工作的能力和适应相近专业业务工作的基本素质； 5、 掌握文献索引、资料查询的基本方法，熟悉国家信息产业政策及国内外有关知识产权的 法律法规。 二、培养人才的适应范围与专业特色 本专业面向精密机械、测量与控制、光电信息、计算机应用等相关的高新技术产业，培养知 识面宽、综合能力强、注重实践、适应能力强、富有自学能力和知识更新能力等特点的高级专业 人才，毕业后可从事于： 1、测量与控制有关的企业公司与事业单位从事技术研究、开发、生产、营销或管理工作； 2、质量控制与质量管理等领域的高级研究、开发与技术管理； 3、科研院所和高等院校的研究和教学工作。 人才培养专业特色： 测控技术是信息科学的重要组成部分，是电子、光学、精密机械、计算机与信息技术多学科 互相渗透而形成的综合性学科。本专业以精密仪器开发、测试计量技术、产品质量检测和控制为 专业 目标，本着 “宽口径、厚基础、高标准”的指导思想，强调知识、能力和素质协调发展，基 础扎实、知识面宽、实践能力强、富有创新意识和知识更新能力的高级专门技术人才和管理人才。 三、专业培养标准 本专业基本学制为 4 年，学生可在 3~6 年内完成学业，合格毕业生授予工学学士学位，具备 测控技术与仪器 1 仪器科学与光电工程学院 以下的知识、能力和素质： 1、 知识结构 具有扎实的自然科学基础和一定的人文、艺术和社会科学基础；具有一门外语的语言综合应 用能力；在专业知识方面，基本掌握传感器与检测技术、测量理论与数据处理、信号分析与处理、 控制理论与技术、计算机应用系统理论的基本原理和方法，具有一定的精密机械设计及制图能力， 基本掌握光、机、电、计算机相结合的当代测控技术和实验能力，初步具有本专业测控技术、仪 器系统的设计、开发能力和一定的技术性组织管理能力。 2 、能力结构 具有较强的通过自学获取知识的能力、科技写作与表达能力、社交能力和计算机及信息技术 的应用能力；具有综合应用所学知识研究和解决现代测量控制及仪器领域实际工程问题的初步能 力；具有创造性思维，跟踪测试、计量、仪器等领域新理论、新知识、新技术的能力并具备该领 域工程设计与开发的基本技能。 3、素质结构 具有良好的思想品德、社会公德和职业道德，遵纪守法、爱岗敬业、诚实守信、刻苦务实、 团结协作、身心健康、乐于创新。积极参于社会实践，适应社会的发展与进步，建立健康的人际 关系。 四、培养目标实现矩阵 （附后） 五、主干学科和相关课程 主干学科：仪器科学与技