谈数学高考中的转化的思想方法.docVIP

谈数学高考中的转化的思想方法 江西省弋阳县第二中学 超龙 关键词：转化的思想方法 函数性质 方程思想 等价转化 换元 摘要：近年来我国的高考大纲里已明确提高除考查学生“数学知识和思维能力”外，还要考查学生“数学思想方法”的运用能力。 这一指导思想在近几年的高考试卷中，无论在客观还是主观题都有明显考察，而且越来越向深度和广度上发展，因此对于高中学生掌握好常见的数学思想方法是必要且重要的，下面笔者就来谈谈数学思想方法中的转化的思想方法。 正文：在解决数学问题时，常遇到一些问题，如果要直接求解较为困难，需将原问题转化成一个新问题（常是简单的、熟悉的）通过新问题的求解，达到解决原问题的目的，这一思想方法称为“转化的思想方法”，也可称“转换的思想方法”或是“化归的思想方法”。笔者将从以下几个方面来介绍转化的思想方法在高考中的运用。 一、借助函数性质转化 例1．（2004.安微春）若f(sinx)=2－cos2x，则f (cosx)=（ ） A．2－sin2x B．2+sin2x C．2－cos2x D．2+cos2x 解析（利用函数的性质转化） 注意观察，发现已知条件中的自变量不同名，条件与结论不能沟通，故须进行转化，使自变量同名。 f(sinx)=2－cos2x=2－(1－2sin2x)=2sin2x+1 再实施变量代换有：f(cosx)=2cos2x+1= (1+cos2x)+1=2+cos2x 故选D 例2．（2005.全国）设3x=，x－1 B．－3x－2 C．－1x0 D．0x1 解析（转化为对数来估计范围） 由已知得x=log3，由，得－2log3－1 故选A 二、借助方程转化 例3．（2004.北京春）若直线mx+ny－3=0与圆x2+y2=3没有公共点， 则m、n满足的关系式为 。 解析（得用解方程的思想来转化） 由题知直线与圆无公共点转化为方程组 无解 消去y可得：（m2+n2）x2－6mx+9－3n2=0 由△=36 m2－4（m2+n2）（9－3n2）0 所以m2+n23 又m≠0且n≠0 ∴0 m2+n23 故填0 m2+n23 例4．（2005.上海）在(x－a)10的展开式中，x7的系数是15，则实数a= 解析（通过列方程来转化） 因为(x－a) 10= (a－x)10，则Tr+1=C105 a10－5（－x）5，可得r=7 所以x7的系数为C107 a3(－1) 7=15，即有－120a3=15 a3=(－)3 则a=－ 故填－ 三、借助换元转化 例5．（2005.上海）方程4x+2x－2=0的解是 解析（利用换元转化为熟悉的二次方程） 由题(2x)2+2x－2=0 设t=2x(t0)，则有t2+t－2=0解得t1=1 ,t2=－2（舍去） ∴2x=1，从而x=0 故填x=0 例6．（2003.全国）已知f( x5 )=lgx，则f(2)等于（ ） A．lg2 B．lg32 C．lg D．lg2 解析令x5=t，则x=t ，从而原函数可转化为：f(t)=lgt = lgt 即f(x)= lgx ∴f(2)= lg2 故选D 四、借助等价转化 例7．（2004.全国）不等式x3+x≥0的解集是 解析（利用恒成立条件等价转化） ∵x3+x=x(x2+1) 转化为解x(x2+1)≥0 而x2+10恒成立，故又转化为解x≥0 故填{x|x≥0} 例8．（1996.全国）tan20°+ tan40°= tan( 20°+ 40°)( 1－tan20°+ tan40°) ∴tan20°+ tan40°+ tan20°·tan40°= tan( 20°+ 40°)( 1－tan20°+ tan40°) = ( 1－tan20°·tan40°) + tan20°·tan40°= 故填 小结：数学大师波利亚曾说过：“任何一道数学题的解答过程实质上就是一个不断转化的过程。”可见，转化的思想方法在数学中的重要性，以上四种归纳只是转化的思想方法的一部分，同学们还可以从其它方面对题目进行转化，下面几个练习供同学们参考使用。 练习1．（2004.全国）为了得到函数y=sin(2x－)的图象，可以将函数 y=cos2x的图象（ ） A．向右平移 个单位长度 B．向右平移 个单位长度 C．向左平移 个单位长度 D．向左平移 个单位长度 练习2．（2004.北京）方程lg(4x+2)=lg2x+lg3的解是