分析与教学建议.ppt

校历安排： 学生开学：2月20日 期中考试：4月26~28日 期末考试：7月10~12日 暑假开始： 7月17日 本学期共有21周，除去五一黄金周和2周复习，实际教学周为18周（54课时）。 教学进度安排建议： 教学总体要求 一、词汇的要求： 1、单词分模块按出现顺序呈现在学生用书 P46-47页上，共有85个单词和词组，要求能够达到“三会”，即听、说、认读。 2、要求学生在学习时不只是单纯认读、翻译单个的单词， 还应该能实际运用，在语境中感悟其含义。 3、每个unit所需认读的单词可以在第一课时全部呈现，但应根据学生的实际水平重点认读3个左右，其它的在下课时再重点解决。要注意分散难点，讲求实效，多为学生创设认读的机会，要在认读的活动设计上多下功夫，提高学生的认读能力。 八、备课前，教师应认真阅读教学参考用书，创造性的使用教参中所设计的各种活动，并适时的介绍教材中涉及到的跨文化知识，培养学生的跨文化素养。 九、合理安排课时，切忌前松后紧或前紧后松而影响学生对知识的掌握。 十、根据学校的实际情况，合理使用多媒体辅助教学，走出“使用多媒体多多益善”的误区，探究有实效性的教学活动，从而在提高学生学习兴趣的同时，提高课堂教学教学效率。 Module 1 主要语言功能：询问及回答物品的位置；询问及回答物 品的数量。 主要句型结构： Where’s the …? It’s in / on / under… Is it in / on / under …? Yes, it is. / No, it isn’t. How many …? 主要词汇： orange other eleven twelve let’s know so many tree bird how many (11个听、说、认读的单词及词组） Module 2 主要语言功能： 熟悉家庭成员的英语表达及如何向别 人做介绍；学会介绍某人的职业。 主要句型结构： This is your sister. That is my mother. She’s a teacher. He’s a doctor. 主要词汇： mother father grandpa grandma sister brother friend doctor pupil he’s=he is she’s =she is (11个听、说、认读的单词） Module 3 主要语言功能： 谈论物品的所属关系；表达某人的职业及其拥有的相关物品。 主要句型结构： This is her… That is his… My mother is a… This is her… My father is a… This is his… Is he a…? Yes, he is. / No, he isn’t. Are you a…? Yes, I am. / No, I’m not. 主要词汇： her his their coat dress nurse driver bus bag (9个听、说、认读的单词） Module 4 主要语言功能：认识与表达自己的五官；认识与表达自 己的身体部位。 主要句型结构： This is my ( your)… What are these? These are my (your)… 主要词汇： head nose mouth eye ear face leg these (8个听、说、认读的单词） Module 5 主要语言功能：识别动物； 使用形容词描