数字图书馆解决方案60700.docVIP

一、系统简介 一个人的学生时代，除了课堂学习外，图书馆内的阅读应该占据重要地位。遗憾的是，大多数中小学图书馆门前冷落读者稀。图书借阅率低，大批好书束之高阁，无人问津。审视青少年一代的读书现状，有必要反省我们今天的学习方式与教育方式。应试教育正在扭曲一代人的学习方式，中小学生整日陷于被动地应付考试，远离图书馆，远离课外读物，渐渐失去学习的兴趣，遏止了创新能力发掘。 数字化图书馆的核心是现代化的视听阅览室，它也是学校教育现代化的重要标志之一。随着现代信息科技的迅猛发展，计算机多媒体技术和网络通讯技术的成熟，使计算机网络能够很方便地处理、传输多种媒体信息，实现多媒体资料的查询和阅览，图书馆阅览室也发生了巨大的变化。一般来说，经历了以下三个阶段： 文字资料阅览 到 音像资料阅览到 计算机多媒体资料阅览 　 从阅览室的发展历程来看，信息数字化是现代阅览室的标志和归宿。以计算机多媒体技术和网络技术为主导的数字化视听阅览室将逐步淘汰纯粹的文字阅览和音像资料阅览，建立数字化视听阅览室已成为当今信息化社会的一大趋势。 学校建设数字化视听阅览室的主要依据有以下几点： 1.学校既要为学生创造集中教学的环境，又要重视创设学生个别化学习环境。如果说课堂作为学 生集中式学习的重要场所而存在，那么数字化视听阅览室作为学生个别化学习的场所也是不可缺少的。 2.素质教育的推行，要求学校加强学生学习能力的培养；数字化视听阅览室作为课堂教 学的重要补充，将对学生信息获取、传输和加工处理能力的培养起到不可替代的作用。 高尔基说过“阅读是人一生中最重要的学习方式，没有阅读，学习无从谈起”。 二十一世纪是知识经济社会，是终生学习的社会，而终生学习最重要的方式就是阅读。 现在的学生为了考试读书，但阅读量小、知识面窄、选择能力差。要培养具备创新思维的 人才，就要求学生在学校里要学会学习。为学生建设良好的阅读、学习环境，培养学生的 学习能力、合作能力正是智囊网络的数字化图书馆解决方案的设计目标。 二、系统功能 1.提供丰富的信息资源 在信息社会，信息量大，在有限时间里，要获得大量信息与知识，在“传统阅读、学习模式”可望不可及。数字图书馆内包含大量的传统、现代信息资源，象图书、电子图书、教学光盘、视频资料、声频资料等，教师与学生可同时获取大量信息，大大提高学习能力和效率。 2.视听阅览 传统图书馆借书，一般要先查书名索引卡，填索书单，由图书馆工作人员进书库找书。 不过经过这些手续，也可能因书已借出而借不到书。在数字图书馆借书，您只要在 电脑“搜索”栏里填上书名或作者，亦或关键词，图书管理服务器就会帮你找 到相应书籍，接下来只要下载就行，根本不必担心已被借出。 在视听阅览室里不但可阅读书籍，还能点播视频、音频、教学课件和上国际互连网； 计算机还可与有线电视网络连接，学生可自主选择频道； 3.网上协商学习　 新型人才既善于竞争，又善于联合，一个不能与他人协同工作的人将在未来的竞争中遭到淘汰。智囊协商学习系统能够为学生、教师创建网上协商合作学习环境。 4.直观的教学资源点播 电子阅览室目标是建设生动活泼的教学方式，创造学生主体学习环境；教师和学生通过电子阅览室内或家里的计算机上的阅读导航系统，可简易的查询点播信息资源库中的所有的教学资源。 5.培养学生“发现式”的学习能力 可在网络上建立学习引导，学生通过阅读，不仅学会而且会学； 6.规范的图书资料管理 图书管理人员通过“智囊图书网络管理系统”，可完成传统图书馆的图书采编、借还管理、书目查询、用户管理、统计报表等手工工作，大大提高了管理的高效、准确。计算机网络、电子书的出现及其未来的发展，将会给数字图书馆的借阅方式带来革命。　 我们籍阅读拓宽视野、完善观念、涵养性情、成长人性、增强能力，我们终将发现，只有当我们把阅读作为生活方式的基本内容，我们才能体会人生的充实与美好。 三、系统设计方案 系统设计分为图书资源管理、信息资源建设、视听阅览和网络设计四个模块； 1.图书管理 主要是数据档案管理，对计算机处理速度要求不高，选用较稳定价廉机型即可； 可选用条形码打印机为图书资源编码识别； 选用条形码阅读器处理图书的借还服务，简化管理人员工作量； 2、信息资源建设 智囊视听阅览室软件系统已包含大量电子书籍信息，可直接使用； 管理人员可使用扫描仪将文本转换为电子书； 管理人员可上网收集大量信息资料（杂志、报刊、文学作品等）或购买市场上的电子书籍或教学软件入库； 使用图