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[例1]　(2011·新课标全国卷)阅读下列材料，回答问题。 材料1：“于之定名‘中华民国’者，盖欲于革命之际，在破坏时则行军政，在建设时则行训政。所谓训政者，即训练清明之遗民而成为民国之主人翁，以行此直接民权也。有训政为过渡时期，则人民无程度不足之忧也。”“除宪法上规定五权分立外，最要的就是县治，行使直接民权。” 材料2：1928年10月3日，中国国民党中央执行委员会常务会议通过《训政纲领》，内容包括：“依照总理建国大纲所定选举、罢免、创制、复决四种政权，应训练国民逐渐行使，以立宪政之基础……治权之行政、立法、司法、考试、监察五项，付托于国民政府总揽而执行之，以立宪政时期民选政府之基础。” ——摘编自《中华民国法规辑要》等 (1)根据材料1并结合所学知识，指出孙中山的民权主义 与英美宪政思想的异同。 (2)根据材料并结合所学知识，简评孙中山的训政思想与 南京国民政府的“训政”。 [解析]　第(1)问，依据材料1中的“五权分立”“训政”等信息，迁移英美代议制的有关知识，从实施目标、权力归属和运作、民主权利的实现等方面归纳出孙中山的民权主义与英美宪政思想的异同。第(2)问，依据材料2从目标、实质、影响等方面简要评述孙中山的训政思想与南京国民政府的“训政”。 [答案]　(1)同：反对专制；主权在民；权力制衡。异：英美为三权分立，孙中山主张“五权分立”(五权宪法)；孙中山强调直接民权，分阶段实现宪政。 (2)孙中山训政思想的实质是主权在民，反映了当时的中国社会政治状况，其目标是实现直接民权；国民党长期施行“训政”，其实质是实行独裁统治，违背了孙中山的训政思想。 [例2]　(2011·山东高考)下列是两则反映中国共产党不同时期民主建设的材料。阅读材料，回答问题。 材料1：凡居住边区境内之人民，年满十八者，无阶级、职业、男女、宗教、民族、财产与文化程度之区别，经选举委员会登记，均有选举权与被选举权。 料2：历年征战未离鞍，赢得边区老少安。耕者有田风俗美，人民专政地天宽。实行民主真行宪，只见公仆不见官。陕北齐声歌解放，丰衣足食万家欢。 (1)材料1、材料2分别反映了哪一时期的“边区”民主建设？说明理由。 (2)概括说明两个时期的“边区”民主建设在当时各发挥了怎样的作用。 [解析]　本题第(1)问的回答一定要抓住材料中的关键信息，材料1中的“边区境内之人民……无阶级、职业……之区别……”，说明当时要联合所有的阶级进行抗日；材料2中的“耕者有田”“人民专政”等表明当时处于人民解放战争时期。只要明确了第(1)问，那么第(2)问就很容易回答了，只要答出二者对抗日战争和解放战争的作用就可以了。 [答案]　(1)材料1：抗日战争时期；各个阶级都享有平等的选举权和被选举权。材料2：解放战争时期；实行耕者有其田的土地改革。 (2)前者：调动了各阶级、阶层抗日的积极性；后者：赢得了民心，为解放战争建立了稳固的后方。 * 返回 返回 返回 * 返回 返回 1.天赋人权论 洛克第一次系统提出“天赋人权”学说。 (1)“天赋人权”学说，包括自由权、生命权、财产权。 (2)强调自由和法律不可分。 (3)主张限制政府的权力，实行分权。 2．人民主权论 卢梭的社会契约论和人民主权学说。 (1)追求的首要目标是平等，不仅追求法律上的平等， 也主张事实上的经济平等。 (2)为了实现平等的社会，主张建立新的人民主权的政府。 3．近代民主思想的影响 (1)为法国大革命的到来作了充分的思想准备。 (2)对欧美资产阶级革命起了巨大影响和推动作用。 (3)鼓励中国、日本等亚洲国家的仁人志士为改造旧社会 而斗争。 1.《权利请愿书》 (1)内容：不经议会同意，国王不得随意征税。 (2)实质：资产阶级民主与封建专制王权之间的斗争。 2．《大抗议书》 (1)内容： ①列举了查理一世滥用王权的行为，谴责封建暴政，反对封建专制制度，揭露黑暗的政治现象。 ②提出资产阶级和新贵族的要求。 (2)影响： ①议会反对国王的斗争，声势日盛。 ②国王与议会之间的武装冲突一触即发。 3．国王与议会冲突的原因 (1)英王实行无议会统治，推行反动政策，迫害清教徒。 (2)国王在征税问题上更加肆无忌惮。 4．英国民主与专制斗争的反复性 (1)表现：议会斗争、军事斗争、双方妥协、宫廷政变等。 (2)原因： ①资本主义处于工场手工业时期，资产阶级力量相对弱小。 ②斯图亚特王朝掌握国家大权，力量上占优势。 (3)认识：新的社会制度的诞生不是一帆风顺的；新的社会 制度必然经过多次斗争才能战胜旧的社会制度。 文献 背景 内容 影响 《独立宣言》 欧洲启蒙思想在北美的传播；英国的殖民统治激起北美人民的反抗 提出平等与天赋人权、主权在民、人民革命权利等理论 人类历史上第一次以政治纲领的形式宣布了民主共和国的原