高校廉政风险防控机制建设的思考.pdfVIP

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观【察与思考】 高校廉政风险防控机制建设的思考 王金元 西北师范大学纪委,甘肃 兰州 730070 摘要:近年来,高校在快速发展的过程中由于权力过分集中、制度缺失和监督缺位 ,出现了一系列腐败 问题。 如何在高校正确引入廉政风险防控机制,对建立健全高校教育制度 ,惩治和预防腐败行为,从源头上防治高校腐 败 问题的发生将具有十分重要的意义。该机制也将对创新高校反腐倡廉建设的方法、增强党员干部防范廉政风险 的能力和促进高等教育事业的健康发展产生积极作用。 关键词:高校 ;廉政风险;防控机制 中图分类号:G647 文献标志码:B 文章编号:1674—9324 2012 03—0104—02 胡总书记在中纪委五次全会上强调,要推进廉政 险,是高校反腐败斗争的必然要求 ,也是促进高等教育 风险防控机制建设 ,形成有效预防腐败的长效机制。但 事业健康发展的客观需要。 从当前发生的一系列案件来看,高校的反腐倡廉形势 一 、 廉政风险防控机制的概念界定 并不乐观。因此,加强高校廉政风险防控机制建设,从 一 般来讲,风险即指活动或事件的损失的一种不 源头上加强对权力的监督与约束 ,防范或化解廉政风 确定性。现代管理学中的风险管理理论认为:当描述组 · + “+ “+ -+ -+ “+ -+ -+ “+ -—一“+ *+ -+ -—·卜-+ -—·卜”+ 一—·卜*—+_ 一 + -+ *+ 一十 -+ -十 一十 一+ -+ -+ -+ 一+ -—+一-—+一一。。+一 会竞争中脱颖而出。②教师方面 :师范生教师技能能不 动。对培训者进行全面的研究和分析,建立属于 自己的 能够提高,训练的效果好不好等方面,都与教师有着直 培训课程和培训教材,为学校提供教师资源信息的服 接的关系。笔者从访谈中了解到,不管是在试教还是实 务。课程要贯穿学生在校学习的全过程 ,以教学技能的 习过程中,指导教师的参与度、积极性和专业性并不 分解训练和综合训练为主要内容,以教学实践小组为 高,调查问卷显示 ,高师生认为指导教师对他们的帮助 主要组织形式,纳入教学计划 ,根据实际对课程结构加 并不大。因此 ,师范生教师技能训练的理念也应渗透到 以调整。可设立专项奖励基金 ,奖励对教师技能培养研 每一位教师当中。③学生方面:师范生教师技能的理念 究和实践有杰出贡献的教育研究机构和教师 ,促进各 应在大一新生开始就加以渗透和强化 。如将各系优秀 个方面对教师技能培训的重视和关注 ,培训机构要把 毕业生的现有工作状况和原有学习情况,拍摄宣传片, 工作重心放到培养未来教师的任务上 ,与广大的中小 强调他们在专业与岗位对接的过程中,教师技能所发 学校紧密合作 ,建立有效的沟通渠道和基层实训基地, 挥的独特作用 ,使学生在观念上达成共识 ,技能优则前 让高师生在全面技能培训的基础上 ,增加 中小学校的 途广 。 教学实感 ,同时有效地促进高师生的就业。访谈调查结 3.加大师范生教师技能训练力度。新课程理念要 果也显示,大部分高师生希望各院系能建立属于 自己 求,未来的教师需要有 良好的书写以及表述能力。普通 的培训机构。在高师生进行教育见习、实习前能有专业 话是教师的职业语言,用普通话进行教育教学工作是 的指导教师进行指导和反馈,而不是让一些缺乏中小 合格教师的必备条件,是求职的重要敲门砖之一。是否 学教育经验和教学法知识 的教师进行指导并敷衍了 能写好一手规范的粉笔字和钢笔字 ,直接关系到教育 事。而不至于出现指导教师还反问高师生试教 、说课是 教学效果和教师的威信,也是求职的重要敲门砖之一。

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