《二语习得研究与中国外语教学》评介.pdfVIP

　2008年11月 中国外语教育 （季刊） November 2008 第1卷 第4期 Foreign Language Education in China (Quarterly) Vol. 1 No. 4 《二语习得研究与中国外语教学》评介 刘宏刚 北京大学 书 © 2008 中国外语教育(4)，69-72页 评 提 要：本文首先对该书的内容进行了概要性简介，而后指出该书的五个特点：内容 全面，重点突出；理论介绍采用批判性视角；紧跟学术发展；对二语习得理论与实践的 关系有清晰的认识；全书立足于中国外语教学。最后，文章指出了该书的一些瑕疵，如 结构可以更加紧凑，研究方法的介绍不够全面，缺少自我认同研究的介绍等。 关键词：二语习得；中国外语教学；述评 从Selinker （1969 ，1972 ）提出中介语的概念， 领域的相关理论，最后作者结合二语习得理论阐 并详细阐述中介语的特点和地位，指出中介语是 述了中国外语教学的环境和特点。 第二语言学习者的一种独立的语言系统开始，二 第一章绪论部分，作者对整个二语习得研究 语习得研究脱离了应用语言学的母体，作为独 做了提纲挈领性的论述。作者首先将二语习得研 立的学科登上了学术舞台。经过了30 多年的发 究定义为一门建立在心理学、教育学、应用语言 展，国内外一批旨在介绍二语习得理论的著作应 学等多学科交叉基础上的，具有自身完善理论基 运而生 （如Rod Ellis 1994 ；蒋祖康1999 ；林立 础、知识体系和研究方法的独立学科 （杨连瑞等 2000 ；李哲2000 ；黄冰2004 ；车宁薇2006 ；吴 2007 ：2 ）。本章的重点是对二语习得研究方法的 旭东2006 ；丁言仁2007 ），这为我们进一步了解 阐述。作者采用定性和定量二分法的方式，分别 二语习得的研究现状和开展相关研究提供了一个 论述了定性研究范式中的个案、自然观察和内省 平台。2007 年 10 月由杨连瑞、张德禄教授等编 三种主要方法；定量研究范式中的实验法、相关 著的 《二语习得研究与中国外语教学》一书，由 研究和调查研究法。作者提倡定量和定性研究相 上海外语教育出版社出版，是我国二语习得研究 结合的方法，并指出二语习得研究方法多元化是 领域中又一成果。全书由序言、前言、正文、参 该领域研究方法未来的发展方向。 考文献、附录 （术语表）五部分组成。全书正文 第二章是对国外二语习得理论流派的梳理。 共分11 章，从二语习得研究的学科定位、现状、 作者共介绍了17 种重要理论，这里既包括了经 历史和研究方法，国外二语习得研究的理论流 典二语习得文献中的普遍语法理论、神经功能理 派，母语在二语习得研究中的地位，个体差异与 论、多种语言能力模式、话语理论、ACT 模式、 二语习得研究，课堂教学与二语习得研究，语境 信息加工模式、平行分布加工模式、Bialystok 化输入与二语习得研究，对比分析，错误分析， 的二语学习策略模