七年级昌盛的秦汉文化（一）说课人教版课件.ppt

* * * * * * 乐至县回澜职中 周艳 第十六课 七年级中国历史上册 说教材 说学情 说教法与学法 说教学过程 说反思 《昌盛的秦汉文化（一）》是人教版七年级历史上册第16课的内容。主要讲述的是秦汉时期的科技成就。 秦汉的科技成就表现了中国古代劳动人民和科学家的聪明才智与非凡的创造力。秦汉的科技成就就是建立在国家统一、经济发展的基础之上的，同时这些科技成就运用于社会生产和生活又对经济发展产生了巨大的作用。 因此，学习本课有助于理解我国秦汉统一国家政权建立的历史意义，学习本课还可以为学习下一课秦汉的史学和艺术积累方法。 （一）教材分析： 一、说教材 (二)教学目标 1.知识与能力 掌握秦汉时期的科技成就，包括造纸术的发明和改进、《九章算术》、地动仪、张仲景和华佗。通过以上知识的学习 ，培养学生的观察分析能力和归纳总结能力。 2.过程与方法 a.通过分层次认识问题的教学步骤的设计和学生的参与，使学生在学习中体会和掌握学习历史的基本过程。 　b.通过列表、利用多媒体设备展示文字材料、图片、讨论分析问题、形成文字或口头表达，使学生掌握分类、归纳、比较、分析等学习历史的基本方法. 3.情感态度与价值观 通过学习秦汉时期的科学技术，感知当时我国科技在世界上的领先地位和中华民族对人类文明的巨大贡献，培养爱国主义情感。 (三)教学重点、难点 重点： 1、造纸术的发明与改进。（依据：造纸术的发明与改进，不仅在秦汉时期的文化成就中占有重要地位，而且在当时的世界科技领域中也是处于领先地位的。学习这段历史，有利于激发民族自豪感，树立民族自尊心和自信心，加深对中国历史文化的认同感。 ） 2、地动仪。（依据：地动仪的发明，在科技不发达的古代，有破除迷信的作用。学习地动仪知识，有利于帮助学生树立正确的世界观，培养学生的创新意识。因此，理当作为教学的重点。） 难点： 张衡制造的地动仪：（依据：涉及到科技名词和物理学原理，七年级学生对利用物体惯性来拾取地震波进行远距离测量的原理，很难理解，因此将其定为本课的难点 。） 二、说学情 1.从知识基础来看，本课讲的地动仪的原理涉及到物理学知识，而七年级的学生还没有学习物理学； 2.从认知能力来看，七年级学生活泼好动，注意力专注时间较短，但他们想象力丰富，很容易被新奇事物吸收，并且具有探索精神； 3.从思维品质来看，七年级学生刚刚正式接触到历史，还没有掌握学习历史的系统方法，缺乏抽象思维能力，不善于总结和归纳。 三、说教法与学法 现代教育理论认为：教学就是教和学的共同活动，教师的主导与学生的主体是相统一的。因此，我在本节课特别注重发挥教师的主导作用，实行开放教学，采用多媒体辅助教学。 心理学研究表明：初中生表现欲强，霍姆林斯基曾把这种欲望比作干柴，恰当的激发就象火种，所以我通过营造宽松愉悦的学习环境，给学生一个自我展示的舞台。 （一）教法： 1、启发式教学法：引导学生学习本课的基本历史知识； 2、多媒体教学法：突破教学的重难点； 3、活动体验法：丰富学生的情感体验； 4、合作探究法：引导学生探究课内思考问题。 （二）学法指导： （1）课前指导：让学生去网上和图书馆去收集有关本课内容；老师指导学生在所查找的资料中提取有效信息，剔除多余内容 。 （2）课堂指导：要求学生读文看图、看图讲图，学会以图代文。指导学生运用相关知识结合历史知识展开思考讨论问题。 （3）课后指导：指导学生观看有关蔡伦、张衡、华佗、张仲景的影视或阅读有关文章书籍。 四、说教学过程 创设情境，导入新课 自主学习，建构知识 合作探究，释疑解惑 拓展延伸，深化主题 课堂总结，能力提升 （一）创设情境，导入新课 （08开幕式SWF） 由2008年奥运会火炬和开幕式上的中国长卷的创意来源导入：北京奥运会开幕式文艺表演，并不是单纯地堆积中国元素，张艺谋和他的团队，选择了一张巨大的“纸”，向世界呈现一幅中国的长卷、历史的长卷、文明的长卷。 纸，是文明传承的重要载体。中国人造出了世界上的第一张纸。那么纸是何时发明，发明的过程又是怎样的呢？带着这些问题我们来学习 第16课《昌盛的秦汉文化（一）》 （二）自主学习，建构知识 自学要求：依据下列表格自读课文，勾画重点知识，尝试用自己喜欢的方式列出知识结构，并将自学中发现的疑难点记录下来以备交流。 科学领域 人物 时期 主要成就 造纸术 数学 天文 医学 （三）合作探究，释疑解惑