七年级灿烂的宋元文化（一）说课课件人教版.ppt

印刷术 12世纪 造纸术 7世纪 火药13、14世纪 印刷术 造纸术 13世纪 指南针12、13世纪 造纸术 阿 拉 伯 欧 洲 四大发明的传播路线图 设计①：四大发明的传播路线图 意图：大致了解四大发明的传播路线，培养识图能力 教学设计：如何突破难点 难点：四大发明给世界带来的巨变和影响 造纸术 印刷术 指南针 火药武器 火药改变了作战方式，帮助欧洲资产阶级摧毁了封建堡垒，加速了欧洲的历史进程 。 造纸术的发明，为人类提供了经济、便利的书写材料，是人类文字载体的革命 。 印刷术的出现，加快 了文化的传播，改变 了欧洲只有上等人才 能读书的状况。 指南针为欧洲航海家进行环球航行和发现美洲提供重要条件，促进了世界贸易的发展。 印刷术、火药和指南针这三种东西，改变了世界的面貌。第一种在文学上，第二种在战争上，第三种在航海上，由此又引起无数的变化。这种变化如此之大，以致没有一个帝国，没有一个宗教教派，没有一个赫赫有名的人物，能比这三种发明在人类的事业中产生更大的力量和影响”。 1 英国科学家——培根 . 火药、指南针、印刷术——这是预告资产阶级社会到来的三大发明。” 德国思想家—— 马克思 教学设计：如何突破难点 难点：四大发明给世界带来的巨变和影响 设计②：探究四大发明给世界带来的巨变和影响 意图：感知世界面貌的改变，建立历史的纵横联系，突破难点 沈括 郭守敬 教学设计：沈括和郭守敬 自学部分：沈括和郭守敬 意图：培养语言表达能力，升华情感态度和价值观 设计：讲述科学家的故事 导 入 活字印刷术 的发明 指南针和 火药的应用 沈括和郭守敬（自学部分） 四大发明给世界带来的巨变和影响 1.如何导入？ 2.如何突出重点？ 3.如何突破难点？ 4.如何小结和升华？ 5. 如何延伸？ 教学设计：知识框架 沈括 教学设计：如何小结 意图：培养发散性思维和语言表达能力和归纳能力。升华情感态度和价值观。 设计：知识小结 灿烂的宋元文化（一） 活字印刷术的发明：北宋平民毕升发明，比欧洲早约400年 指南针和火 药的应用 指南针：战国时制成司南，北宋制成指南针，开始运用 于航海事业，南宋时经阿拉伯人传到欧洲 火药：唐朝中期有配方记载，唐朝末期用于军事，宋元 时期广泛用于战争，13、14世纪传入阿拉伯和欧洲 科学家 北宋：沈括《梦溪笔谈》、“十二气历” 元朝：郭守敬《授时历》、主持开凿通惠河 谈谈你在这次旅行中看到了什么？有何感悟？ 导 入 活字印刷术 的发明 指南针和 火药的应用 沈括和郭守敬（自学部分） 四大发明给世界带来的巨变和影响 1.如何导入？ 2.如何突出重点？ 3.如何突破难点？ 4.如何小结？ 5. 如何延伸？ 教学设计：知识框架 教学设计：如何延伸 设计：关于指南针的话题 意图：学生选择完成.进一步培养学生实践能力和思维的深广度。 1、动手体验：自制指南针。 2、鲁迅说外国用火药制造子弹御敌，中国却用它做爆竹敬神；外国用罗盘针航海，中国却用它看风水。请你就中外对 待四大发明的不同态度写一篇小论文。 3. 你能想到的其他关于指南针的话题…… 请你选择一个感兴趣的题目进行研究性学习。 板书设计 设计：一个向上的火箭形状 意图：寓意我国科技的不断发展和国家综合国力的不断提高 火药—军事 航天 指南针—航海 印刷术—文化 * 灿烂的宋元文化（一） 教材分析 教法学法 教学分析 板书设计 说课程序 说课程序 1