高校辅导员职业倦怠分析及自我修复策略.pdfVIP

2013年 1月 沈 阳 建 筑 大 学 学 报 (社 会 科 学 版 ) Jan． 2013 第 15卷第 1期 ~umalofShenyangJianzhuUniversity(SocialScience) VoI_15．No．1 文章编号 ：1673—1387(2013)01—0096—05 高校辅导员职业倦怠分析及 自我修复策略 李 宁 (大连外国语学院国际艺术学院，辽宁 大连 116044) 摘 要：为了解高校辅导员的职业倦怠情况，测定辅导员职业倦怠程度，面向全国高校辅 导员发放调查 问卷300份，对辅导员的职业倦怠情况展开抽样调查，调查结果显示高校辅 导员存在中度职业倦怠感，分析职业倦怠的原因，从辅导员 自我修复的角度，即分别从职 业发展、工作理念、职业情感、生活方式、管理方法等几个方面提 出了相应的对策思路，以 期缓解辅导员的职业倦怠感，不断提升 自我修复的能力，促进辅导员的身心健康，提高学 生管理工作的水平。 关键词：辅导员；职业倦怠；自我修复；对策 中图分类号：G641 文献标志码 ：A 职业倦怠 (burnout)一词最早 由美 国心理学 思路，从而促进辅导员的身心健康，提高高校辅 家弗登伯格Freudenberger于 1974年提出，它是 导员的整体管理水平 。 指由工作压力引起，长期从事与人打交道的个体 一 、 高校辅导员职业倦怠现状的调查结果 的一种复杂心理反应，倦怠的状态让个体以一种 消极的应对方式对待周 围的环境和事物，并感受 调查问卷采用 目前国内比较常用、权威的量 到更多的压力与低成就感 j。职业倦怠不同于 表 MBI—GS (MaslachBurnoutInventory—General 人的身体疲乏，它源于人心理上的疲倦劳累。当 Survey)。2002年，中国人民大学李超平教授获 人们对 自己所从事的工作缺少兴趣或缺乏动力 得该问卷开发者MichaelLeiter教授的授权，在 却不得不面对时，就会出现职业的厌倦情绪，导 国内修订MBIG·S。结果表明：该量表在测定人 致身心疲惫，继而产生工作绩效不足，长此以往， 的职业倦怠方面很有针对性，在国内具有较好的 就会出现职业倦怠。 信度和效度 。 研究表明，教育工作者是高压力的职业 ，从 本次调查 问卷经李超平教授同意采用MBI— 而成为倦怠现象的高发人群之一 J。高校辅导 GS版本，面向全国高校辅导员展开抽样调查。 员作为高校学生工作最基层的组织者和协调者， 共发放调查 问卷 300份，回收287份，有效回收 处在大学生思想政治教育工作的第一线，其高强 率为96％。 度的工作压力和大量的事务性工作常常使辅导 该问卷量表共 25道题，分设两部分。第一 员疲惫不堪，随之引发身体和情绪的疲惫状态， 部分是基本情况调查，其中，男 127人，女 160 易产生职业倦怠感。 人；硕士学历 占60％，本科学历 占40％；副高及 为了解高校辅导员的职业倦怠情况，测定辅 以上职称 占4％，中级职称 占47．5％，初级职称 导员职业倦怠的程度，笔者于2012年 7月对全 占48．5％；所管理学生人数集 中在 201—400人 国高校辅导员进行抽样调查，了解辅导员职业倦 的占57％，辅导员管理学生人数达到401～600 怠现状，以期缓解倦怠感，提出有针对性的对策 人的占16％，辅导员管理学生人数 200人的占 收稿 日期 ：2012-10